秋乐东县九年级语文试卷剖析.doc

2013年秋乐东县九年级语文试卷分析 ????????????????????????????????????????????? 2013年语文试卷，遵循课标及考纲要求，稳中求新，加大开放性，注重区分度，实用性与灵活性并举，难易适中且突出综合，结构简约明快，在凸显人文气息的基础上，加强了对语文基础及应用能力的考察。 一、各小题具体得分情况及难度? 试题 总分 一、 1. 请将下面的句子准确、规范、美观地书写在米字格中。 2 1.9 0.97 2.选出下列词语中加点字读音全对的一项是 2 0.14 0.14 3、下列句子中，加点成语使用无误的一项是 2 4、 5.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是 2 0.38 0.38 6．名著阅读 5 0.6 0.12 7.修改书信 二、古诗文积累与阅读 (一) 8.古诗文默写 8 2.14 0.26 (二)古诗词阅读 9.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 2 0.52 0.17 10.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 3 0.51 0.17 (三)文言文阅读 11.下列加点字注音正确的一项是 2 0.08 0.08 12.解释下列加点的词语 4 0.76 0.19 13.把下列句子翻译成现代汉语 4 0.73 0.18 14.选文第二段中“人之乐”和“太守之乐”的“乐”分别具体指什么 2 0.46 0.23 三、现代文阅读 (一)阅读下面文章，完成15～19题。 15．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 2 0.70 0.35 16.文章标题有什么作用？ 2 0.22 0.11 17.文中描写了怎样的一对父母？请简要概括。 3 0.91 0.30 18.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭的原因有哪些？ 2 0.87 0.43 19.读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。 3 0.93 0.31 (二)阅读下面文章，回答20～24题 20.根据文章内容，用“‖”将③-⑨段分成四个部分。 2 0.2 0.1 21.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。 4 0.32 0.08 22.第⑥段中画线的句子运用的说明方法有 、 。 2 0.10 0.05 23.下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果? 1 0.19 0.19 24.第⑩段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的“势“与“事“分别指什么? 4 0.19 0.05 四、写作与表达 50 24.25 0.49 全卷 120 42.63 0.40 二、试题主要特点 1.立足课本，强化基础。 整套试题，大板块，一共道题，题量和分值基本一致；立足于课本，除阅读材料外，多数试题直接取材于教材或者从教材中演化而来，试题侧重于基础的强化，注重学科基础，侧重基本能力的考查，注重学科基础的强化不出现任何偏题、怪题；试题题干提示性语言简洁明了、准确生动，对考生有很好的导向性和启发性，利于考生水平的发挥。积累部分都是以课本内容为主，多数试题直接取材于教材或者从教材中演化而成，从字音到字形，从病句到语序的排列，从文学作品到课文内容与表达，从古诗词再到文言文阅读，所考查的都是课本中学生所熟悉的名篇名段中的字词识记和理解能力，默写及翻译语句也是常见的名篇名句，诗词赏析重在考查文意的理解能力综合性学习的组织、策划能力。 现代文阅读虽选自课外，但考查的知识点及能力点也是由课本而生成，注重查考学生的整体阅读能力，内容的理解、归纳及语段的分析、概括能力，同时也注重了文体特点的考查。如记叙文中的语句的理解，文中的、方法及等。 2. “教”“学”“用”结合，推陈出新。 此次命题的设计与日常的教师的教、学生的学、及知识的运用紧密结合，从积累板块到阅读再到写作的考查都呼应平时的教学，名段的字词积累、名篇佳句的默写、综合性学习进行活动设计、阅读的理解、运用、审美及探究能力的考查，彰显出了教与考相结合，学与用相结合的特点，新课标中语文课程的性质“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”在此得到了充分的体现。对学生的知识的掌握及能力的运用情况以新的形式而呈现，促进新课标（2011版）中的“学建议”在实践中的落实。 如第题“古诗词阅读看似简单的，但考查点却很宽，题更“活”，既有对诗内容的理解的考查，也是对作者思想情感的考查。3. 注重“人文”，加强“导向”作用。 新课标强调语文学习要通过优秀作品的熏陶通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发