《毫米和分米的认识》单元模块整体规划.doc

人教版小学数学二年级下册调整后新增单元 《毫米和分米的认识》整体规划 一、教材分析 1．编写意图 “分米和毫米的认识”这部分内容在《小学数学课程标准》中，属于第一学段（1—3年级）“空间与图形”中的内容，具体的要求是：“认识长度单位毫米、分米，建立1毫米、1分米的长度观念，知道常用的长度单位间的关系。” “长度单位”这一内容，人教版的教材是分三个阶段编排的。第一个阶段是在二年级上册中认识米和厘米，第二阶段是在人教版调整后安排在二年级下册认识毫米和分米，第三阶段是三年级上册认识千米。通过三阶段的学习，学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识，也为后面的“认识周长”的后续学习打好基础。 2．内容特点 本单元是在学生学习了米和厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位，包括毫米和分米的认识。本单元安排了2个例题和练习一的7道练习题，其中例题内容有： 例1 测量的结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念。 例2 在测量课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。 根据教材编写的目标，体现在具体内容与形式上有下列三个方面的特点： （1）关注学生的已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。 在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到