考研政治哲学毛中特冲刺课本.doc

考研政治冲刺分析题答题套路 分析大题之永远三步走： ①是什么？ 联系原理，照抄方法 该材料联系的是…原理，该原理认为…；**原理要求我们… ②怎么讲？联系材料，解释说明；批驳错误观点(如果有)这个材料告诉我们…； ③怎么干？提出行动，建议措施调动三个积极性：人+科技+自然条件 分析题可能之科目 34-38题：10×5=50分 马原 毛中特 近现代史 思修法基 世经与形势政策 分析题可能之形式 马原(哲学)中特+马原(政经)毛概+近现代史 思修法基 世经+时事 分析题：马原(哲学) 1、矛盾对立统一规律 2、理性认识和感性认识(认识中的理性因素和非理性因素)★ 3、真理的绝对性和相对性(具体问题具体分析) 矛盾的对立统一定律 一、是什么：矛盾的对立统一规律 ①矛盾的同一性与斗争性 ★同一性：相互依存、相互转化 1）互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素； 2）双方可向各自对立面转化(需一定条件) 3）规定事物发展的方向； ★斗争性：相互排斥、相互制约造成量变，实现质变。 二、怎么讲？永远之第二步： ①贯穿始终的“一分为二”：A+B 一方面，我们在干A的时候，要注意B；另一方面，我们在干B的时候，要注意A。 ②批判割裂的“形而上学”： 如果我们只注重A，忽视了B，我们就会…如果我们只注重B，忽视了A，我们就会… 三、怎么干：矛盾分析法 ⑴“两点论”: 全面、兼顾 16个字 在对立中把握同一，在同一中把握对立 再16个字同中求异、异中求同、求同存异、共同发展 ⑵“重点论”: ①干工作，多选一： 抓关键--抓主要矛盾 ②对人或事，做判断、评价： 看主流--看矛盾的主要方面 矛盾部分 例题 1分析题：马原(哲学) 2008. 分析题 34 矛盾部分 例题 2分析题：马原(哲学) 1999文. 材料35． 矛盾部分 例题 3分析题：马原(哲学) 2007. 38. 选做题 感性认识和理性认识 一、是什么？ 1、感性认识vs理性认识 ①区别：认识的初级阶段vs高级阶段(具体、生动vs概括、抽象) ②联系：两者相互依存，相互转化 ③实现从感性到理性的飞跃 ⅰ. 获取丰富实际的感性材料 ⅱ. 加工制作，上升为理性认识： “去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里” ④实现从理性到感性的飞跃：检验认识 二、怎么讲？ 三、怎么干？ 1. 唯物论--一切从实际出发 2. 矛盾普遍性vs特殊性—理论+实践相结合，具体问题具体分析 2007. 分析题 34. 。 感性理性部分 例题 2 【材料一】 秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，伯尔说九方皋可堪此任，九万皋奉穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：何马也？九方皋答道：是一匹黄色的公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。 穆公不悦，责备伯乐道：你推荐的那位相马者连马的黄黑公母都分辨不清。怎能鉴别马的好坏呢？伯乐答道：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见、不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果千里之马。 【材料二】 伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按照书上绘出的各种图形，与他所见到的一一加以对照。结果，他找到一只癞蛤蟆。 【结合材料回答问题】 请用马克思主义哲学基本原理，分析回答下列问题： ①九方皋相马方法的高明之处何在？ ②伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？ ③为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？ 认识中的理性因素和非理性因素 一、是什么？ 理性因素vs非理性因素 预测题目: 两种人、两种工作的结合 ①定义： 情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感) ②作用：理性因素：指导、解释、预见 非理性因素：动力、作用、诱发 ③两者关系： 理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认理性因素的重要作用 ④怎么干： 创新！ 科学的创新是理性因素和非理性因素的合力 理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神 在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法 认识中理性非理性部分 例题 1 分析题：马原(哲学) 2004. 分析题 34. 认识中理性非理性部分 例题 2 预测题目: 两种人、两种工作的结合 分析题：马原(哲学) 预测题【材料】 ★ 我国航天之父、杰出的科学家钱学森先生一生致力于我国的航空航天科技的研究与人才的培养，为我国的两弹一星事业做出了卓越的贡献；而他的夫人蒋英女士是中央音乐学院的教授，是我国著名的音乐教育家，培养了很多著名的歌唱家。 钱学森谈到他的夫人蒋英：“我们结婚44年的生活是很幸福的。尽管蒋英是女高音歌唱家，