《简单的单位换算》教学设计.doc

第二课时《简单的单位换算》教学设计 【教学内容】 根据苏教版小学数学二年级下册课本29页的例题，想想做做第1-5题，并根据低年级段学生的年龄特征及教学内容要求的整体教学思路，设计老师对该学习内容有所改动。 【教学目标】 在测量活动中了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。 【教学重难点】 会进行简单的单位换算。能说出换算时的思考过程。 【教学资源】 课件 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 同学们，你们已经学过了哪几个长度单位，你能按从高到低的顺序说出来吗？ 它们之间的关系又是怎样的？ 【设计意图：通过复习，为本节课学习的内容做好了铺垫。】 二、创设情境，引出问题 师：在立定跳远比赛中小江跳了9分米，小华跳了80厘米，他们都认为自己跳得远。同学们你认为谁跳得远呢？（学生自由说） 师：到底谁跳得远，谁说得正确呢？学了“简单的单位换算”，你们就能找到答案了！ 【设计意图：抓住学生的年龄特征，在猜想中营造积极、活跃的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中。】 三、组织活动，引导探究 1、请小朋友用直尺量一量橡皮有多长？ 师：同样的橡皮，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事？（学生自由说） 【设计意图：给学生机会自主探索，发现矛盾，认识新事物。】 小结：许多小朋友都说6