荆州数学中考专题温习.doc

2012荆州数学中考专题复习 探究型试题 探究性问题涉及的基础知识非常广泛，题目没有固定的形式，因此没有固定的解题方法。它既能充分地考查学生的基础知识掌握的熟悉程度，又能较好的考查学生的观察、分析、比较、概括的能力，发散思维能力等，因此复习中既要重视基础知识的复习，又要加强变式训练和数学思想方法的研究，切实提高分析问题、解决问题的能力。 例1（宜昌课改）如图1，已知△ABC的高AE=5，BC=，∠ABC＝45°，F是AE上的点，G是点E关于F的对称点，过点G作BC的平行线与AB交于H、与AC交于I，连接IF并延长交BC于J，连接HF并延长交BC于K． （1）请你探索并判断四边形HIKJ是怎样的四边形？并对你得到的结论予以证明； （2）当点F在AE上运动并使点H、I、K、J都在△ABC的三条边上时，求线段AF长的取值范围． （图2供思考用） 解(1)∵点G与点E关于点F对称，∴GF=FE ∵HI∥BC，∴∠GIF=∠EJF，又∵∠=∠EFJ，∴△GFI≌△EFJ，∴GI=JE 同理可得HG=EK ，∴HI=JK, ∴四边形HIKJ是平行四边形 (注：说明四边形HIJK是平行四边形评1分,利用三角形全等说明结论的正确性评2分) （2）当F是AE的中点时，A、G重合，所以AF=2.5 如图1，∵AE过平行四边形HIJK的中心F, ∴HG=EK, GI=JE.∴HG/BE=GI/EC. ∵CE＞BE,∴GI＞ HG, ∴CK＞BJ. ∴当点F在AE上运动时, 点K、J 随之在BC上运动, 图1 如图2，当点F的位置使得B、J重合时，这时点K仍为CE上的某一点（不与C、E重合），而且点H、I也分别在AB、AC上 （这里为独立评分点，以上过程只要叙述大体清楚，说理较为明确即可评2分，不说明者不评分，知道要说理但部分不正确者评1分） 设EF＝x，∵∠AHG＝∠ABC＝45°，AE＝5， ∴BE＝5＝GI，AG＝HG＝52x ,CE＝5 ∵△AGI∽△AEC，∴AG∶AE＝GI∶CE. ∴(5-2x)∶5＝5∶(5) ∴AF＝5x＝4∴＜AF4 图2 ∵∠AOC是⊿ABO的外角 ∴∠AOC=∠ABO+∠BAO 又∵OA=OB ∴∠OAB=∠OBA ∴∠AOC=2∠ABO 即∠ABC=∠AOC 如果∠ABC的两边都不经过圆心，如图(2)、（3）,那么结论会怎样?请你说明理由. 2、课题研究：现有边长为120厘米的正方形铁皮，准备将它设计并制成一个开口的水槽，使水槽能通过的水的流量最大． 初三（1）班数学兴趣小组经讨论得出结论：在水流速度一定的情况下，水槽的横截面面积越大，则通过水槽的水的流量越大．为此，他们对水槽的横截面进行了如下探索： ⑴方案①：把它折成横截面为直角三角形的水槽（如图1）． 若∠ACB=90°，设AC=x厘米，该水槽的横截面面积为y厘米2，请你写出y关于x的函数关系式（不必写出x的取值范围），并求出当x取何值时，y的值最大，最大值又是多少？ 方案②：把它折成横截面为等腰梯形的水槽（如图2）． 若∠ABC=120°，请你求出该水槽的横截面面积的最大值，并与方案①中的y的最大值比较大小． ⑵假如你是该兴趣小组中的成员，请你再提供两种方案，使你所设计的水槽的横截面面积更大．画出你设计的草图，标上必要的数据（不要求写出解答过程）． 3（绵阳）如图①，分别以直角三角形ABC三边为直径作三个半圆，其面积分别用S1、S2、S3表示，则不难证明S1=S2+S3 . (1) 如图②，分别以直角三角形ABC三边为边作三个正方形，其面积分别S1、S2、S3，S1、S2、S3如图，分别以直角三角形ABC三边为边作三个正，其面积分别S1、S2、S3，S1、S2、S3分别以直角三角形ABC三边为边作三个，其面积分别S1、S2、S3，S1、S2、S3(1)、(2)、(3)的结论，请你总结出一个更具一般意义的结论 . 4.（江苏）取一张矩形的纸片进行折叠，具体操作过程如下： 第一步：先把矩形ABCD对折，折痕为MN，如图（1）； 第二步：再把B点叠在折痕线MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为，得Rt△AE，如图（2）； 第三步：沿EB`线折叠得折痕EF，如图（3）。 利用展开图（4）探究： （1）△AEF是什么三角形？ （2）对于任一矩形，按照上述方法是否都能折出这种三角形？请说明理由。 5、如图1，操作：把正方形CGEF的对角线CE放在正方形ABCD的边BC的延长线上（CG＞BC），取线段AE的中点M。 探究：线段MD、MF的关系