语文复课计谋.doc

2016年高考语文二轮复课策略 兴平 南郊高级中学 崔晓红 2016年的高考正在向我们走。学情分析学生语文1、基础，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科优生，语文薄弱的较多。 2、学生的自学能力弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：（1）审题不清（）筛选信息的能力较差（）概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。 1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份 2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四字短语) 3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 如何快速把握作者思想内容呢? 我认为可以从诗句和关键词考虑①从诗歌中的议论，抒情句子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了作者的思想情感。②从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如：“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了感情基调。另外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。备考建议：从高考要求背诵的诗词入手，明确每一首诗歌的题目、内容、作者、朝代、人物形象、表达技巧。牢记古代诗歌的基本知识，牢记古诗题材分类，在脑海里形成知识体系。对做过的典型诗歌阅读题进行积累，对错题进行整理，掌握诗歌阅读基本题型的答题规范。挑选重点诗歌阅读题进行训练，不断提升自己的体悟意境、审题和语言表达能力。 (五)精细阅读，依文答题，准确表述——现代文阅读的复习策略 复习一轮中名词术语，懂得并掌握一定的答题思路技巧，必须分点答题。 1、依文答题?根据提干要求，首先找到答题区域。 2、筛选信息?在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。 3、提炼组装?根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。 4、依分答题?一般情况下，4--6分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。 (六)务实重虚，注重迁移，触类旁通——文言文阅读版块的复习策略 文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，熟悉课文，有知识点的句子必须背诵。将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。这是重点，学生需识记。但老师切记要督促检查。 (七)积累素材，增强作文文采——作文版块的复习策略 我们老师必须首先明确高考作文水平评判四指标 是思维品质，即考察考生对事物认知的深度、广度、严谨性、原创性，从这一点来说，高考作文命题以议论文写作为宜，更能考量思维品质差异。 　　 　是情感价值观，即考查考生字里行间自然流露的内心情感世界，是否积极健康，是否追求真善美，是否推崇高尚高贵高雅。是语感水平，即考查考生文采、章法及语言规范。是厚实的人文底蕴，即考察考生人文积淀，书卷气度儒雅气质。作文的硬伤有哪些呢？一是偏，不切题；二是散，材料东拼西凑，中心太模糊；三是假，没有真情实感，胡编乱造；四是短，写不够字数，不但被扣字数分，还常常搭上内容不充实的罪名；五是草，书写潦草、卷面不洁，让人看了先倒胃口。剖析事理的议论文、写人记事的记叙文、情景理交融的散文、以一般书信日记为主的应用文是四大基础文体，尤其是前三个。高考前一定要确立好自己的拿手文体。大抵性情内敛、思维严谨、想象单薄的适于议论文，想象丰富、善于虚构而文采不足的适于记叙文（包括小说、寓言、话），联想丰富、长于文采的适于写散文。书信、日记最和气，谁都能和它搞好关系。前三体禀赋不足的，当首选书信；只要把握格式、切合题意、扣住中心，表情达意最方便的，还能避免不合文体之嫌。三种文体的训练，也要把握好重点。议论文在严谨、深刻、辩证上下功夫，同时注意比喻、排比设例等多种论证方法的综合运用；记叙类可在剪材加工、细节描写、制造波澜、景物点染等方面花些心思；散文在重视联想丰富合理的基础上抓一抓中心的突出和行文的思路。 强化训练在二轮复课中，强化训练这一点就不多说了，都是这样做。我做法归纳为十六个字：“组织题源、分解训练、认真评讲、。”书写工整规范现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏