36水循环和洋流.doc

精 品 教 案 设 计 9 课题 第三章 第五课 水循环与洋流 课型 高三第一轮复习课 课时安排 2课时 授课班级 高三16、17、19 授课时间 2010-12-26 教案第58、59课时 本章第_11、12_课时 总课时__2_节 教具准备 PPT教学演示文稿、地图册、地球仪 教材分析 及处理 本课主要讲述水的运动及对地理环境的影响。两部分内容：一是水循环。主要包括水循环的过程和环节、水循环的地理意义。二是海水运动的主要形式——洋流。着重介绍洋流的分布规律和对地理环境的影响，并举实例说明。 课程标准： 1、运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 2、运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响 设计理念 以高中地理新课标的理念为指导，采用适当、多样、灵活的教学模式，调动学生自主学习的积极性。以探究式的教学引导方式，挖掘学生的创造性，充分发挥学生的主体性地位。引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。 教学目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 知识与能力： 识记：水循环的过程和主要环节 理解：水循环的地理意义、世界洋流分布规律 运用：利用水循环的地理意义解释一些简单的地理现象、利用洋流对地理环境的影响解释一些简单的地理现象 2、 （1）通过各种类型的地理图、文、声、像和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生说出水循环的过程和主要环节，归纳世界洋流分布的规律，从而进一步提高学生观察问题和分析问题的能力。 （2）通过对案例的讨论入手，分析水循环的地理意义、洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。 （3）通过学生画图和互查互评，提高学生的作图能力和合作学习的能力。 3、情感态度价值观： （1）通过观察图片和视频，表述诗句、修改诗句，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。 （2）通过对案例的分析，激发学生分析地理问题的热情。 （3）通过对比和辩论，培养学生辩证的思维观和科学的态度。 教学重点 1、水循环的环节及其作用和意义 2、洋流的分布规律和对地理环境的影响 教学难点 洋流的分布规律及其对地理环境的影响 教学 关键点 理论应用于实际，融会贯通 教法 多媒体辅助教学 学法指导 问题探究式学习.KS5U.COM图表资料及热点区域为背景，考查河流及其补给，各种水体相互关系，水循环及其影响，洋流的分布规律及对地理环境的影响； 3.注意考查能力，如空间定位能力，对热点区域综合分析能力，注意考查学生解决实际问题的能力。 [教学过程] 七、教学过程 　　　（第一课时） 【播放录像】有关台风及其影响的新闻报导（或图片）。 【教师提问】2004年8月12号晚浙江省遭遇台风“云娜”袭击，在13个小时内，台风夺去了115条生命，卷走了153亿元的财产，有859万人不同程度受灾，给浙江人民生命财产带来巨大损失。请同学们思考，台风给我们带来哪些影响？ 【教师点评】台风有三大危害和一大好处：（l）暴雨灾害，（2）狂风灾害，（3）台风风暴潮灾害，（4）带来大量降水，可使干旱缓解 【引入新课】台风为什么会带来大量降水及暴雨灾害？这与台风输送大量的水汽有关。这就是我们要学习的有关水循环的知识。 一 、水循环 【教师讲解】 水循环的概念 地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 2．水循环的主要环节 水循环的主要环节有：蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、 降水、地表径流、下渗、地下径流等 【学生活动】 1．想一想，驱动水循环的能量主要是什么？ 2．大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？ 3．结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。 【学生归纳】在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环，被称为“绿色天然水库”。大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环，使水资源减少或枯竭。 水循环对人类活动的影响巨大，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式，去影响水循环的个别环节。 【教师点评】水循环这种规律在我们实际生活中有很大的应用价值。下面请同学们思考：我国许多地方修建水库，以及“南水北调”工程，主要是解决什么问题，有何作用？ 修水库，主要是解决水资源年内分配不均(季节变化大)的问题。水库的作用是在河流的洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的季节变化。 “南水北调”工程，以及前些年搞的城市引水工程，如“引黄济青”、“引滦入津”、“引黄入晋”等，均属跨流域调水工程，主要是解决水资源空间分布(地区分布)不均的问题。 【提