平行线的画法教学实录.doc

PAGE10 《平行线的画法》教学实录 师：上课！ 生：老师您好！ 师：同学们好！请坐。 师：这节课我们大家来学习平行线的画法。在上课之前我们先来复习一下什么叫“平行线”。 师：先看这两个词，一个是“同一个平面”，另一个是“不相交”。同学们来想一下，什么叫“平行线”呀？ 师：好！你！ 生1：在同一平面内的两条直线不相交的。 师：在同一平面内两条直线不相交的就叫做平行线。 师：好，请坐。陆雨婷！ 生2：一样的。 师：和她一样的，是不是？好！请坐。 师：我们一起来看一看。一起来读一下：“在同一平面内，一起读！” 生（齐）：在同一平面内不相关交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。 师：好，这是我们上一节课学习的内容。这节课我带大家来学习平行线的画法。 师：平行线的画法。你们会画吗？ 生（齐）：会。 师：在老师还没讲之前，请同学们翻开你们刚才那张纸的背面。用你的方法，把平行线画出来。 （学生动笔在纸上用自己的方法画平行线。） 师：有的同学已经画完了，有的同学还没画完。还没画完的同学抓紧时间。 师：好，我看了一下，很多同学都很认真地去画，把手放下来。很多同学都很认真地去画这个平行线。 师：我们一起来看这一张。（投影出一位学生所画的） 师：平行线首先要画的是两条直线。而这个同学画的这两条直线，还不直。没达到平行。而且有点儿弯曲。我刚才走了一圈，发现有很多同学是这样子画平行线。大家来看一下屏幕，看一看他这样画科不科学？ 师：（课件演示）看，先画一条平行线，画一条之后就拿一把尺子就这样子移动下去。然后就画成这样子。同学们说，这样画对不对？ 生（齐）：不对！ 师：很多同学都是这样子做，所以不敢说。有的同学说：“老师，我用眼睛去观察，差不多了。”其实画平行线不是我们用眼睛去观察的，要靠这两条直线是不是真的永远不相交，才能是平行线。 师：好，我们来看一下，平行线正确的画法是怎么样的。（板书：平行线的画法） 师：（课件演示）首先要在你要画的位置画这样一条线，（老师同时在黑板上演示）画完直线之后，第一步??们叫做“放”，（板书：1、放）“放”是什么意思呢？拿三角尺的一条直角边。好，我们来看一下，这是三角尺，哪一条是直角边？观荣，你来说一下，这里哪一条边是直角边？（生用手指出直角边） 师：他指的对不对？ 生：对！ 师：直角边就是说这条边是互相垂直的。和直角靠在一齐的这两条边，我们把它叫做直角边。那一个三角尺里面有多少条直角边呢？ 生：两条。 师：刚才说了，“放”就是把三角尺的直角边放在已知直线，与已知直线重合。（课件演示尺与线重合后的效果） 师：第二步：靠。（板书：2、靠）“靠”是什么呢？“靠”是指用一把直尺靠紧直角尺的另外一条直角边，如果你没有直尺，就可以用另外一把三角尺的一边来。（师在黑板上演示）注意靠好了就不要乱动，一动的话就会歪了。 师：第三步：移。第一步放好的那把三角尺向上或向下移动。（板书：3、移；师并在黑板上再次演示之前的几个步骤） 师：第四步：移好了位置了就画。刚才老师动了就不行了，再来。要死死的按好三角尺，不能动。然后第四步是“画”。这就是两条平行线了。 师：想试一下吗？ 生：想。 师：好，那同学们先用自己刚才的那张纸做第一题。（出示第一题）要求跟刚才的不一样了。要求的是过直线外一点，意思是说，画一条平行线要经过这一点。好现在大家自己动手在老师之前发给你们的纸上先做第一题。（学生动手画过直线外一点画平行线。） 师：画好的同学请举手。好，很多同学都已经画好了。请同学们把手放下来。为了检查你画行准不准，老师把权利交给你，让你帮你的同桌检查。现在你把你的纸跟你的同桌交换，让同桌帮你检查一下你画行对不对。听好了，同桌检查的时候不是靠眼睛来检查的，是按刚才老师教的方法来检查。（同桌互相检查） 师：发现你的同桌画得有问题的，先不要把纸还给你的同桌，把你的手举起来。很多同学发现同桌画得有问题，画得不对。检查完的请举手。第一组，第六组还有同学没有检查完。我请一位说同桌画得有问题的同学到投影前说一说，看一看她检查得对不对。（一名学生到投影前按老师所教的步骤进行检查。）第三步移上去，你们看是不是有问题？ 生：是。 师：这条线是不是平行线？如果出现这种情况，就不是平行线了。好，我再请一个，还有谁想说的？廖启豪，请拿你的同桌的上来看一看你的同桌画得是不是也有问题。（另一名学生根据老师所教的步骤一步步演示检查。）请你说一说你的同桌画的有什么问题？ 生3：线画得不够直。 师：哦，有一点断了，不是一条直线。 师：现在请同学们把刚才的线交换回来，如果是刚才还有问题的请自己纠正好，老师看你的是不是平行线也不是靠眼睛去看你的，要按照刚才我们讲的那几个步骤用工具来量你的是不是平行线。刚才我们都已经很好地完成了过直线外一点画平行线。我们来看一下，过直线外一