七年级政治 严也是一种爱说课课件.pptVIP

课程标准依据： 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”；“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。 教学内容分析 本课由“严也是一种爱”和两代人的对话”两 框题组成。第一框“严也是一种爱”由成长也会 有烦恼切入，讲到父母对子女的高期待、严要 求反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理 及可能带来的危害。第一框的内容为第二框提 供了铺垫和前提。 教学目标： 教学重难点及教学方法 教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育，认识逆反心理及危害。 教学难点：代沟产生的原因。 教学方法：情景导学法、合作探究法、讨论分析法、小组合作法、自主学习法。 成长的烦恼： 逆反心理的主要表现: 要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非要相信那个不可. * * 知识目标：了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 能力目标：正确理解家长的心情，分析亲子矛盾产生的原因，辩证地分析逆反心理及危害。 情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育，克制逆反行为 : : 课堂调查： 1、从你记事起至今有没有和父母发生过争吵？如果有，主要发生在什么时候？ 2、进入中学后父母对我们说的最多的一句话是什么？听到这句话你的反应如何？心理感受怎样？ 滴道学校 李昕 你有没有类似的烦恼呢？ 要想改变这种状况，你认为应如何努力？ 想一想： 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因： 社会角色上 行为方式上 思想方法上 知识上 阅历上 心理上 生理上 我 们 父 母 成人，正值中年，壮年 青春期，并未成熟 成熟，有主见 渴望独立，自控能力差 饱经风霜，经验丰富 正上中学，经验不丰富 良好教育或知识多 有限 求稳，保守 开放、创新、偏激 冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率 多角色、多职业 子女、被监护人、学生 丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。 情景案例 结合材料，说说逆反心理在自己身上都有哪些表现？ 你认为父母的管教方法都是正确的吗？哪些方法是不对的？ 所有的逆反心理都不对吗？ （１）家长观念落后； （２）家庭教育误区： 棍棒出孝子 （粗暴型） 可怜天下父母心（溺爱型） 孩子自家好 （袒护型） 树大了自然直 （放任型） 冷热无常 （自由型） 滥施奖励 （物欲型） 辨证看待逆反心理 惩罚了自己—其结果不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己 伤害了父母—不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母 请你提出几条克服逆反心理的好方法。 勇于克服逆反心理