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心 理 学 广州大学教育学院 刘百里 导论 人的心理现象 （一）个体心理 人是作为个体而存在的，发生、表现在个人身上的心理现象称为个体心理。 个体心理包括： 1、心理过程 心理过程指在个人身上表现的心理历程，操作程序。包括： 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 情绪情感过程：如喜、怒、哀、惧 意志过程：如作出决定、执行决定 心理状态 心理状态是心理活动所具有的独特状况和相对稳定的性质（在一段时间内出现的相对稳定的持续状态）。 心理状态基本可分为意识状态和无意识状态。 意识是一种对自己的心理活动能清楚觉知的状态。包括觉醒、注意、应激等不同的水平。 无意识是对自己的心理活动不能清楚觉知，通常也不能自觉调节和控制的状态 个性心理 个性心理是个体身上稳固而经常出现的心理特性，包括： 个性倾向性：需要、动机、兴趣、价值观等 个性心理特征：能力、气质、性格 个体心理现象 心理过程 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 情绪情感过程 意志过程 心理状态 意识：注意 无意识 个性心理 个性倾向性：需要、动机、兴趣、价值观 个性心理特质：能力、气质、性格社会心理现象包括： 个体社会心理：如从众、社会促进等。 群体社会心理：如人际关系、凝聚力、群体氛围等。 大众社会心理：如时尚、流行、舆论、风俗等。 人的行为 （一）行为的概念 行为是有机体对所处情境的一种反应系统，它由一系列运动、活动和动作构成。 1、情境 情境：围绕人的各种刺激的总和。 刺激：引发人产生各种心理活动和行为反应的各种事物。可分为： 外部刺激：物理刺激、社会刺激 内部刺激：生理刺激、心理刺激 2、反应的形式 生理变化 躯体运动 言语活动 心理与行为的关系 1、心理与行为的区别 心理：是内隐的、主观的精神现象 行为：是外显的、客观的物质现象 2、心理与行为的联系 引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，因此心理支配行为。 心理又通过行为表现出来，行为是心理的外在表现形式。 为什么心理学要研究行为推论 心理学研究行为心理指导 调控概括 总结 心理活动规律 心理的本质 关于心理本质的哲学探讨 唯心主义心理观：“天下无心外之物”（[明]王守仁） 唯物主义心理观：强调物质第一性 庸俗唯物主义：心理是脑的分泌物 辨证唯物主义：心理是脑的机能，是客观现实的反映 心理是脑的机能 （一）脑是心理的器官 脑是心理器官的科学证据 动物演化 个体发展 医学临床案例 心理的产生方式是脑的反射 1、什么是反射 反射：有机体通过神经系统对内外刺激作出的规律性的反应。 反射是神经系统活动的基本方式，也是心理产生的基本方式。 2、反射弧 反射弧：实现反射的神经结构。 反射弧的构成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 3、反射的环节：开始环节中间环节终末环节 效应器的活动会重新成为刺激引起反应，称为反射的反馈。 反馈的存在说明反射不是单向的一次性的活动。 4、反射的种类 （1）无条件反射 动物在种族发展过程中形成并通过遗传而获得的、不需要经过学习和训练就可以实现的反射。 其反射弧是固定的神经联系。 （2）条件反射 个体为适应环境变化，在无条件反射的基础上，经过学习和训练而建立起来的反射。 其反射弧是暂时神经联系。 心理视窗－经典性条件反射 三种记忆系统间的关系： 记忆表象 记忆表象简称表象，是指过去感知过的事物不在面前时在头脑中重现出的该事物的形象。 表象的特点：直观性 概括性 表象的作用：从感知向抽象思维过渡的中间环节。 记忆过程的分析 识记：识记就是信息输入和编码的过程 识记的种类 按识记时的目的和意志努力程度的不同分 无意识记：没有预定目的，也不需要意志努力的识记。 有意识记：有预定目的，需要一定的意志努力的识记 按识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义分 机械识记：根据事物的外部联系，依靠简单重复而进行的识记。 意义识记：在对材料理解的基础上进行的识记 影响识记效果的因素： 识记的目的和任务 识记材料的性质和数量 识记的方法 保持和遗忘 （1）保持 保持就是对信息的储存过程。 保持的动态变化。 遗忘 遗忘指识记过的材料不能再现或错误的再现。 遗忘的种类：暂时性遗忘 永久性遗忘 遗忘的原因：消退说 干扰说 复习：及时复习 分配复习 反复阅读和尝试回忆相结合 多样化复习 多种感官参与 3、再现：再现就是对信息的提取过程。 再现的形式：再认 回忆 （1）再认 曾经感知过的事物再度出现时仍能辨认出来，叫再认。 影响再认速度与准确性的条件： 对旧事物识记的牢固程度； 当前呈现的事物与过去识记过的事物的相似程度。 回忆 经历过的事物不在面前时仍能在头脑中呈现出来叫回忆。 回忆的种类： 无意回忆与有意回忆 直接回忆与间接回忆 记忆的品质：记忆的敏捷性 记忆的持