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初中语文写作点滴谈 山西省阳高县职业技术学校 张海文 在义务教育阶段，初中语文科目相当重要，而语文科目中很重要的一部分内容就是写做。写作对于每一个学生来说,既是受教育阶段的重要技能，更是以后个人事业发展成败的关键因素之一。因此,提高学生的写作能力就显得尤为重要。 《语文课程标准》对写作的总目标规定：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”那么怎样才能达到这个目标，怎样才能提高学生的写作能力呢？笔者认为可以从以下几方面入手达到目的。 一、积累知识 夯实写作基础 学生知识的多少，直接影响写作的优劣。 我们很难想象一个没有知识的人会写出很有文采的文章，那么我们要积累哪些知识呢？首先我们应该从大处着眼。大千世界、风土人情、历史文化、天文地理、科技前沿……这些内容都要尽量收集，储备在我们的资料库里。要认识到语文不仅包括语文课本知识，更要看到世界这个大语文，只有认识到这一点，你才能够做得更好。因此既要关心书本知识，又要留意现实世界。正所谓苏辙所说文者气之所形，只有养足了气，才会写好文章。 其次，我们要积累优秀的有表现力的词语、句子、语段。这些内容将是构成我们写作的最基本成分。如果说作文是一个庞大的生物体，那么词语是这个生物体的细胞，而句子是它的各个组织，语段则是这个生物体的各个器官，而语段的完美组合成为生物体的系统。只有好的细胞、组织、器官、系统才会有漂亮健康的生物个体。 再次，要积累名言警句、民间谚语、俗语及故事典故。这些内容的适时运用将使作文更精彩更生动。在议论文中则可直接作为论据，会产生很有力的表达效果，增强说服力。 二、思考感悟 挖掘写作主题 写作应从的大处着眼，从小出着手。积累知识是大、广、面，是基础，是素养，而思考感悟是通往成功写作的中间环节、关键环节，是桥梁是纽带，经过这个环节，达到点的目的，即挖掘更深、更专的主题。 学生能对一件小事、一处景物、一个人物及其他日常生活多留意、多思考、多感悟，养成良好的习惯，就会从中发现真善美。只要做个有心人，相信你会写出有深刻主题的好文章的。正如法国感雕塑家罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 当然，学生还可以了解当时时事、了解社会公德、职业道德、家庭美德及诸多社会问题如环境、网络等，尔后思考感悟。开始不应要求学生有多么成熟高深的见解，但求有所思有所悟，到一定阶段引导学生逐渐学会探究、钻研、挖掘更深的内涵，得到更精辟的见解。 学生如能经常思考感悟，则何患没有话可说，何患写不出好文章？ 三、训练技巧 开辟写作捷径 在作文教学中，对作文技巧做专题训练，然后再综合训练，加以提升，从而能给学生开辟一条写作捷径。下面笔者介绍一些从教多年觉之有效的技巧： （1）快速审题技巧 在写作时，特别是在考试时写作，能够快速审题往往能够节省大量的宝贵时间，因此，这一技能训练是必要的，有一定意义的。审题时应首先捕捉题眼，它反映了文章的主题，决定了文章的内容，乃至文章的结构。例如《令我佩服的人》，佩服一词是题眼，内容要紧扣此二字，结构则可采用佩服谁、为何佩服、佩服后的打算等展开叙述。其次，有些题目从正面分析很费力，不如运用逆向思维会收到意想不到的效果。如题目《一件小事》，则可考虑小事不小的地方，即怎样才能反映出大的主题，你的思维便会豁然开朗了。再次，有些题目看似宽泛，无从下手，但我们可以分析一些时空的限制因素，把大题化小是一种有效的审题办法。如题目《启迪》，我们可设定：一句良言的启迪，一件小事的启迪，一种自然现象的启迪……这样范围变小，写起来容易多了。 （2）创新立意技巧 作文贵在创新，人云亦云，亦步亦趋，从小的方面来说，个人没有进步，从大的方面来说社会则会停滞不前。立意的创新需要我们发散思维，在联想、想象、感悟、思考中得到更深邃更具魅力的主题。 我们可以结合时代推陈出新；可以感悟生活，以小见大；可以见物抒情，托物言志；可以借事拓展，提高认识。总而言之，要调动积极的思维神经，去发散思维不落窠臼。如果说审题是大事化小，那么立意就是小事化大。 （3）精巧构思技巧 写作另一项工作便是构思，构思精巧、新颖会抓住读者的视觉，给人耳目一新的感觉。我们可以采用欲扬先抑的办法使内容有所反差，在反差对比中突出主题，例如《荔枝蜜》，就采用这种构思的方法收到了很好的效果。可以步步设疑，层层推进，引人入胜。例如《驿路梨花》围绕谁是小屋的主人设疑，使文章读来饶有兴趣。还可以采用诸多小标题的形式提示内容，层次分明，如《邓稼先》便是采用这种构思形式。 近年来，作文的构思出现了新的构思形式，例如采用日记体形式、采用记者采访的形式、采用网络链接形式，采用戏剧的形式以及新编故事的形式、散文诗和片段连缀的形式，可谓五花八门、异彩纷呈。 这里值得一提的是过渡新颖的构思