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正弦函数图象与性质;说课流程;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;二、学情分析;;复 习;复 习;函数的图像;几何 描点法;函数的图像;几何 描点法; 函数;正弦曲线;;正弦函数的性质;例： ;学生评价通过本节课学到了什么，进而对本课内容进行总结 学生自由发问，围绕本课发表自己观点，师生共同评价; 必做题： P39 练习B - 1 、2 选做题：P43 练习A-3 ;五、板 书 设 计;教学反思： 问题设置层层深入，教师引导和指导， 学生积极参与，逐步领悟，动手操作 切身体验感知，提高课堂教学效益， 体现了新课标“以学生为主体，教师 为主导”的课堂教学模式。多媒体课件 生动地表现出函数图象的生成过程， 较好地突破了难点，实现了预期的教学目标。;数学是知识的工具， 亦是其它知识工具 的泉源。所有研究 顺序和度量的科学 均和数学有关。