【ZM】摩擦力教学设计.docVIP

课题：《3.3摩擦力》教学设计 新马中学 ZM 【教学目标】 【教学重点难点】 重点： 。 难点： 【教学方法】 【教学流程图】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 提 问 回 顾 引 入 1．演示筷子提米？（边演示边讲解） 2．提问导入新课。 请学生回顾一下初中我们学习的摩擦力的有关知识。 ①什么是摩擦力？ ②摩擦力的种类？ 3．请举例说说身边与摩擦力有关的现象和例子。 1．学生对摩擦力有感性认识。 2．学生边回顾边思考提问。 3．明确课堂所要研究的任务。 1．让学生了解摩擦力与我们的生活息息相关，激发他们学习摩擦力的兴趣和好奇心。 2．体现物理来源与生活并能应用于生活教学理念。 感受 摩 擦 力 1．请学生在课堂上体验摩擦力。 2．通过感受摩擦力，总结出静摩擦力和滑动摩擦力的定义。 1．学生进行观察，从中发现：物体受到摩擦力的条件，与初中的知识进行比较，归纳出两种不同类型的摩擦力。 2．观察归纳得出静摩擦力和滑动摩擦力的定义及区别。 以师生互动的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。用学生对实例分析，让学生初步了解摩擦力，为下面的探究打基础。  探 究 静 摩 擦 力 探 究 静 摩 擦 力 1．请学生从刚刚所举的例子中找出哪些是静摩擦力，并归纳出产生静摩擦力的条件。 ☆产生静摩擦力的条件 （1）物体与物体之间有相对运动的趋势； （2）物体与物