六年级语文月考试卷分析.docVIP

六年一班期中语文试卷分析 2009—2010学年度第二学期 一、成绩统计 总点数 5873 平均分：90.35 优秀率：71% 及格率: 100 % 高限:104 低限:62 优秀47人 良好:14人 及格:4 不及格:0 二、学生情况分析： 两班66人，参加考试65人。两班学生语文学习有一定的基础，基础掌握与课内阅读掌握较好，但阅读教学缺少认真细致的学习态度。通过我们的共同努力，成绩有所突破。 三、试卷分析 (一)积累运用 1、本大题的考点： 能够正确的看拼音写词语；为汉字选择正确的读音；区分形近字与同音字；积累成语，选择恰当的词语填空；能够按要求完成句子以及变换句式；积累填空。 2、本大题答得好的地方： （1）学生在“看拼音写汉字”中错的较少，正确率达到94%。全班学生只有4人出错，原因是对拼音掌握不好，另外对于同音字区分不太好，错误集中在“翡翠”、“插秧”、这几个词语。 （2）辨字组词，只有个别学生在写“智慧”的“慧“时出错,“野兽”的“兽”出现错误较多，几个学习基础比较差的学生出错，从以上的习题来看学生对字、词的掌握非常扎实。 在教学中，我是这样做的： ① 对于字音、生字有错误的要拿出一定的时间对个别学生进行个个过关②、养成良好的自学生字，复习生字的习惯；③、 在具体的语境中练习生字。 ④、在课堂上鼓励学生来教字词⑤、及时做好生字的检测与复习 ⑥、 还可以通过生字比赛的形式激发学生学习的热情，在竞争中学习。 （3）积累填空中出现的错误比较少，因为平时的训练比较及时，学生也注重积累，老师也能够及时检查。 3、本大题答得差的地方： (1)在选择正确的读音一题中，部分学生“附和”的“和”、“撇嘴”的“撇”的 读音选错。 （2）个别学生对于句式练习掌握的不好，有18人出错，主要错在拟人名和修改病句上。有的同学答题不够仔细,出现了落题的现象.有的同学的拟人句写成了比喻句. (3)积累运用中让学生写出三个你所读过的外国名著,很多同学的的答案写得都是一些文章的名字.课外知识积累较少. 4、差的原因： 平时上课对于多句式的转换练习的比较少 5、下步教学如何改进： A培养学生主动识字的兴趣，加大预习生字的力度，课上加强对生字的学习 B学生多读书，增加识字的数量 C在教学中重视对重点句子的学习，让学生掌握方法句式的转换方法并且及时练习， （二）阅读 1、本大题的考点： A课内阅读 根据课文内容填空；理解重点句子的意思；重点句的读法，语气停顿；回答问题等。 B课外阅读 近义词与反义词；联系上下文理解词语；句式练习；写作特点；重点句子的理解。 2、本大题答得好的地方： 在课内阅读的片段练习中，学生表现的比较好，特别是“1按课文内容填空”和“4理解课文，回答问题谈体会”，原因是课堂教学中对于文章理解的比较透彻；在课外阅读的练习中，学生对于句式和理解词语，抓重点句子谈体会完成的比较好。 3、本大题答得差的地方： A有的学生不能正确的写出反义词 B学生对于句子读时的语气速度掌握不好 C个别学生对文章的写作特点以及人物情感的体会完成的不太好 4、差的原因： A，教师在教学中对于近义词与反义词也没有给予重视 B有些学生平时的阅读量比较少，不能把阅读的方法灵活的运用到课外阅读中 C学生的逻辑分析能力比较差 5、下步教学如何改进： A对于语法知识的教学要引起重视，并采用多种形式进行练习 B多让学生读书，并在读中体会人物的情感与特点 C在读中培养学生的质疑能力与释疑能力 D多让学生谈谈对文章的体会或者是收获 （三）习作 1、大部分学生能够按照作文要求去写，也运用到平时积累的好词佳句，字数基本上达到了。 2、本大题答得差的地方： A有的学生没有写出事情的起因、经过、与结果 B语句罗嗦，不够通顺与精练，不够生动 C对于“事件”描述的不够具体，缺乏真情实感 3、差的原因： A学生审题不认真 B对于作文的整体结构没有考虑好，没有很好的确定出详写与略写的内容 C平时的习作练习比较少 4、下步教学如何改进： A教会学生审题的方法，抓住题眼 B培养学生列写作提纲的习惯与能力 C平时多进行习作练习 D 培养学生把事情写具体的能力 （四）附加题 1、本大题的考点： A积累名句B检查学生对于名著的阅读情况 C了解风俗习惯 2、本大题答得差的地方： 对于名句的积累和“蒙古族的主要节日”回答的不好。 3、差的原因： 近阶段对于古诗的背诵比较少，教学中只是拓展得不够。 4、下步教学如何改进： A采用多种形式鼓励学生积累古诗 B培养学生阅读名著的兴趣 C开展读书比赛或是“读书会”，每天拿出一些时间让学生读书 (五)后进生补救措施: 王通、王成、付豪、徐晋、赵紫珺、张恭浩同学在此次考试中,虽然在本次考试中,都及格,但是他们的其础较差,随有都有可能因为轻懈而掉队.所以,