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关注细节，做好家访，让学生自主发展、健康成长 樊川中心小学 谢刚 我自参加工作到现在，一直担任所教班级的班主任，伴随着那张张可爱的笑脸走过了21个年头。 21年的探索和实践，我是一边工作一边了解了班主任工作的神圣， 也爱上了这份事业，回顾21年的工作，我为我的每一点进步而高兴，更为自己能更好地服务那些孩子而骄傲。 蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢？ 在班级管理上，我“严”字当头，从细节入手，充分发挥学生自主管理班级的能力。小学生班级自主管理是一种重要而有效的班级活动。它既是集体主观能动性的表现，又是自身建设与发展的内在动力机制。因此，我都放手让学生实现自我管理，进行自我教育，努力培养学生的自主意识，使他们成为现代班集体的主人，是教育工作者的重要责任。有的人认为小学生太幼稚，不懂事，有事与他们商量不值得。这种看法欠妥当，儿童世界中有儿童活动的特殊规则，这些规则成人不一定掌握，不一定理解，而孩子们是很认真的！师生之间彼此沟通，可以使活动组织得更好！所以，我总是极力促进学生自主开展活动。活动中如果出了一些麻烦，我就和学生一起商量如何解决。孩子们情绪很高，他们自己筹划、组织，开展了丰富