五年级教学设计2.docVIP

教学基本信息 课题 Unit 4 Mocky’s Birthday 学科 英语 学段： 高年级 年级 五年级 相关 领域 一般过去时 教材 书名： 《英语》 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2005 年 6 月 指导思想与理论依据 小学英语课程标准从教育教学观念、教学内容安排、教学与评估模式的更新等角度 提出了全新的教育教学理念，这些理念引导教师从重视教的过程转到学生学的过程，将 语言知识与语言技能并重，以全人的教育为目标。小学英语教学要遵循学生学习英语的 客观规律，充分考虑儿童身心发展的特点和需求；要以小学生的生活经验和认知发展水 平为基本出发点，力求做到寓教于乐、寓学于做；要采用多种形式的教学方法使学生积 极尝试、体验、实践、感悟、探究等学习方式，培养语言能力的同时发展思维能力；根 据实际情况，尽可能的创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨文化交际 意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。 教学背景分析 教学内容： 本课是《英语》（北京师范大学出版社）一年级起点的第七册、第4单元、第 二课时的篇章教学。根据教学内容，本课的教学重点是正确理解surprised, calendar, own词义，并能听、说、认读，正确理解语篇内容并朗读，能用When’s your birthday? When’s your mother’s birthday?等询问身边人的生日。意在培养学生的阅读能力，即能从文章中找出有关信息，理解大意，并在教师的帮助下简述小故事。创设情景，积累词汇，掌握句型，表述生活中的实际问题。 学生情况： 本课的授课对象为小学五年级学生，学生的性格已由低年级的活泼好动转为内敛，喜欢自己思考问题 ，学生的探究意识较强。学生在前面的单元之前已经学习了一般过去时的表达方法，如：did, didn’t, was, wasn’t, were, weren’t, had, went。本节课为第二课时的教学，学生在第一课时时已经学习了本单元主体图的对话内容，掌握了故事呢内容的基本信息，如：Ann’s birthday is September 19th. Ken’s birthday is March 12th. Mocky’s birthday is October 25th。 异地讲课，非教师自己学生。课前与学生接触了十分钟，发觉此班学生整体水 平参差不齐，多数学生较内向，针对学生的这种情况，教师利用生动有趣的多媒体课件激发学生的学习兴趣，创造机会，鼓励每个学生大胆开口说英语，动静结合，有效的组织课堂教学。 教学方式： 探究式学习，即通过学生发挥自主性学习潜能的方式，以探究问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维能力和创造力的培养的教学活动。 自主式学习，即学生在自觉获得知识的过程中，锻炼主动获取、加工并应用信 息的能力，在教师提供的表现、创造以及成功的机会中学会思考，促进学生的主动发展。 教学手段： 多媒体教学手段，利用Mash、CAI、 PPT的整合，引导学生由浅入深地学习课文，并新颖、清晰的呈现教学内容， 直观教学手段，通过图片、教师的手势、动作、表情等直观手段，使学生理解单词获句子的意思。 技术准备： Pictures （Mocky、Ken和Ann的人物图片，帮助学生只管理解整个故事的发展过程） Flashcards (单词卡片visited, surprised, happy, own, because, had a gift，直观、清晰的呈现本课重点单词及短语) PPT (出示理解篇章的各个问题和答案， 能够清晰地呈现本课主题句，理清文章脉络，) , CAI （教材配套光盘， 帮助学生从视觉的角度整体地理解语篇内容，感受地道的英语发音） MASH （可根据教师需要编排人物及对话内容的工具软件，利用此软件设计一位卡通人物，激发学生的学习兴趣，对学生的学习起引领作用，贯穿始终） recorder （配套篇章录音磁带， 在学生感受地道英语发音的同时，便于教师适时停顿，帮助学生正确朗读句子。） 教学目标(内容框架) 语言技能目标 ： ·能够运用本单元重点句询问并回答生日。 如：When is your birthday,My birthday? My birthday is December 12th. Whe