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第十七章 反比例函数第一节 反比例函数第二课时 反比例函数的图象和性质 学习目标 1.了解并掌握反比例函数的图象的意义，能用反比例函数的图象和性质解决简单问题； 2.经历反比例函数主要性质的发现过程，探索并掌握反比例函数的图象的性质； 3.由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，激发学习兴趣. 预习反馈 1.优秀小组： 优秀个人： 2.存在的问题： （1） （2） （3） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 （二）知识综合应用探究  总结升华 （1）反比例函数的图象； （2）反比例函数的性质。 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 当堂检测 课堂评价 结束寄语 我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的；我们每一点成功都在于最大的付出，但你付出了不一定马上就有收获，但不付出就永远没有收获；我们不能急于求成，滴水穿石，有毅力坚持不懈这才是成功之道 。 * * * * * 三案导学·初中数学八年级下（人教版） 导入新课 列表 描点 连线 合作探究 内容： 1. 学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 2、3组 探究点 例（板书展示） 展示内容 展示小组 （一）基础知识探究：（口头展示） 1组 (二)知识综合应用探究： 高效展示 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 点评内容 点评小组 例 4组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 课内探究 （一）基础知识探究： 探究点：反比例函数的图象与性质（重点、难点） （2）描点、连线：可得图象如右图 解：（1）列表： … -2 -3 -6 6 3 2 … … 3 2 1 -1 -2 -3 … （2）描点、连线：可得以下图象 问题1.你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题？ 【答案】（1）在列表时，自变量的取值应取绝对值相等而符号相反的一对一对的 数值，这样既可以简化计算，又便于描点； （2）列表、描点时，要尽量多取一些数值，多描一些点，这样方便连线； （3）在连线时要用“光滑”的曲线，不能用折线. 问题2.反比例函数的图象可能与坐标轴相交吗？为什么？ 【答案】图象具有无限延伸性，但不与坐标轴相交. 问题4.你认为反比例函数的图象在位置和对称性方面有哪些性质？ 探究点： 反比例函数图象与性质的运用（重点） 问题2. 反比例函数的图象有什么特点？ 问题1. 正比例函数的图象有什么特点？ 问题3.解决本题可以采取怎样的策略？ 问题1. 正比例函数的图象是怎样的？ 问题2. 反比例函数的图象是怎样的？ 问题3. 你能否找到所给图象与反比例函数图象的关系？ 问题4. 选择题可以采取怎样的策略？ 【规律方法总结】 （1）应用反比例函数的图象作图； （2）运用数形结合的方法; （3）选择题可以采取特殊值验证、排除法等. 【课堂小结】 1.知识方面： 数形结合的数学思想 2.数学思想方面： 要求学生自主完成 答案见教师用书 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获， 2.评出优胜小组和优胜个人。 课后完成训练案并整理巩固 九组 八组 七组 六组 五组 四组 三组 二组 一组 小组 下课了! * * * * * * *