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第十七章 反比例函数复习与小结 学习目标 1.熟练掌握反比例函数的定义、图象和性质，提高反比例函数图象与性质应用的能力； 2.自主学习、合作交流，探究并归纳出反比例函数定义、图象以及性质应用的规律与方法； 3. 激情投入、高效学习，体验归纳、总结、提升，全面掌握知识的快乐。 复习反馈 1.优秀小组： 优秀个人： 2.存在的问题： （1） （2） （3） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 总结升华 （1）反比例函数的定义、图象、性质的应用； （2）反比例函数模型在解决实际问题中的应用. 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 当堂检测 课堂评价 结束寄语 我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的；我们每一点的成功都在于最大的付出，但你付出了不一定马上就有收获，但不付出就永远没有收获；我们不能急于求成，滴水穿石，有毅力坚持不懈这才是成功之道 。 * * * * * 三案导学·初中数学八年级下（人教版） 导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? í ì ? í ì ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? í ì 1 = 在物理与化学中的应用 工程、路程、面积中的应用 反比例函数的应用 ? ? í ì 性质： 图象： 反比例函数的图象 与性质 反比例函数的意义： 反比例函数 且在每一象限内随x增大 而减小 图象在第二、四象限 且在每一象限内随x增大 而减小 图像在第一、三象限 双曲线 0)的函数 (k x k 形如y : 0 : 0 k k 合作探究 内容： 1. 学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 9组 探究点1 例5（板书展示） 展示内容 展示小组 （一）知识综合运用探究： 探究点一 例1 例2 探究点二 例3 探究点二 例4 1组 3、4组 5组 7组 (二)知识实际应用探究： 高效展示 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 5组 例2 8组 4组 6组 例3 例4 例5 点评内容 点评小组 例1 3组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 课内探究 （一）知识综合运用探究 探究点一：反比例函数的概念、图象与性质的应用（重点） 问题1. 反比例函数的解析式有什么特点？ 【答案】 探究点二：确定反比例函数解析式 【例3】反比例函数的图象经过A（1，-2），求反比例函数的解析式. 问题2.求反比例函数的解析式的方法是什么？体现了什么数学思想？ 问题1.反比例函数解析式有哪几种形式？ 三种；一种是分式形式，即是定义式，一种是指数幂的形式；第三种是乘积形式 待定系数法；体现方程（组）的思想 探究点三：反比例函数综合问题（重点、难点） y x A O B 问题1.如何确定反比例函数与一次函数的解析式？ 问题2.如何利用图象比较反比例函数的值与一次函数的值的大小？ 利用待定系数法 由图象可知：当x=-3或1时反比例函数的值等于一次函数的值，再结合图象回答 【规律方法总结】 1.待定系数法、方程（组）思想的运用； 2.数形结合，利用图象比较函数值的大小. （二）知识实际应用探究： 探究点：用反比例函数解决实际问题（重点） （火炬） y M x N A T B O 奥林匹克广场 北 京 路 鲜花 方阵 （指挥部） 奥运路 问题1. 方阵面积恒为20000平方米意味着 什么？ 问题2. 如何确立函数模型？ 【拓展提升】鲜花方阵的面积如果改变，传递路线还是反比例函数图象的一 部分吗？ 【规律方法总结】 反比例函数的实际应用题，一般通过审题，确定变量之间 的关系（往往通过一个等式得到），然后通过变形或待定 系数法求出函数解析式，再求值或解不等式. 【课堂小结】 1.知识方面： （1）数形结合思想 （2）方程思想 2.数学思想方面： 图4 要求学生自主完成 答案见教师用书 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获，