六年级语文有效的语文课堂提问及纠错技巧渠静.pptVIP

有效的语文课堂提问 及纠错技巧 贵州教师教育学校 渠 静 一、有效课堂提问是创新的摇篮 1、课堂提问是启智的“作坊” 课堂是教师协同学生一起解决问题一个重要的场所，同时，课堂也应该是教师引导学生养成“问题意识”的不可或缺的环节。没有问题产生的课堂无异于一潭死水。 教师组织的课堂教学，“问题”的提出与解决，在某种程度上可以说,就是在培养和树立学生 “创新” 意识。 课堂提问的内涵 问题：是思维的导向。 课堂提问：是诱发和培养学生问题意识的重要手段，有效的、恰当的提问是师生交流的桥梁。 提问的作用和功能 检查学生对知识、技能的掌握情况 开阔学生的思路，启发学生思维 帮助学生掌握学习的重点，突破难点 活跃课堂气氛，增进课堂教学的有效性 课堂提问的主要方法一 检查性提问发:为检查教学效果而进行的提问，是课堂教学提问中最常用的一种，既可以用于了解学生对旧知识的记忆、掌握情况，又可以用于了解学生对新知识的学习情况，目的就是通过提问获得反馈信息，及时的调整教学内容和教学进程。 课堂提问的主要方法二 直接提问法：就是为了充分引起学生的某种思考而进行的直接提问。 《落花生》为例 “茅亭”、“新花生”、“开辟”的意思？ “那天晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在是很难得。” 课堂提问的主要方法三 泛问法：问题确定后，不确定回答问题的