12本《护理心理学》实验二报告格式要求.doc

福建医科大学护理学院实验报告 年级 2012 班 甲三 小组 13 学号 3120608132 姓名 曹慧 　 成绩 日期 　 【课程名称】《护理心理学》 【实验项目】临床心理测评实验 【实验类型】综合型实验 【实验内容】 1．复习心理评估的三种常用方法。 2．介绍常用心理测评量表及使用（心理测评系统），明确使用心理量表的注意事项以及对心理量表使用者的要求。 3．介绍EPQ并进行人格测验，分析测试结果。 【实验结果与记录】 心 理 评 估 报 告 一、一般资料 姓名： 曹慧 性别： 女 年龄： 20 测评项目：艾森克个性问卷EPQ（成人） 测评时间：2013-11-21 15:25 以往是否做过心理测试：否 二、申请理由 想了解自己的性格特征。 三、一般观察 测试过程中，受试者表情轻松、自然，绕有兴趣，边说边做，有时反问，答题较为迅速，测试氛围轻松融洽。 四、测试结果 EPQ有四个量表，对个性特质和心理健康都能较好的测查，效度量表P：精神质E：内外向N：神经质情绪稳定性。，L：是测验受试者的“掩饰倾向”，即不真实的回答。N量表表情绪的不稳定，神经症倾向。很踏实。每个人的性格都是非常复杂的,仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得地方与自己的认知相悖，21岁，发作性恐惧年入院。在期末考试期间，突然发生原因不明的恐惧害怕，心慌，心率达每分钟100次以上，10余分钟消失。以后又发作10余次，时间地点均无规律可循，亦无发作预兆。不发作时，生活、学习、情绪均正常。月到商场购物，又突然产生莫名其妙的恐惧、紧张。浑身颤抖，同时感心悸、胸闷、呼吸困难、胸部压迫感，半小时后上述表现消失。此后害怕独自留在室内、怕独自外出、怕独自坐汽车。。 　我们看的电视、电影就是正后像的应用。胶片以24张/秒的速度放映，视觉的残留使我们产生错觉，误认为画面是连续的。 节日之夜的烟花，常常看到条条连续不断的各种造型的亮线。其实，任意一瞬间，烟火无论在任何位置上只能是一个亮点，然而由于视觉残留的特性，前后的亮 点却在视网膜上引成线状 教师一边讲课，一边还能观察学生听讲的情况； 操纵机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的变化等。