4年级上册品德与社会第二单元.doc

第二单元 我会学习 单元目标： 知识与技能： 1、懂得在学习过程中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，是一种良 好的习惯。 2、知道安全有效的获取信息、知识的多种途径和方法。能通过各种途径选择自己 需要的信息，具有对信息的辨别能力。 3、在同伴有困难的时候能够主动进行帮助，关心同伴互相学习。懂得同学之间要 互相学习共同进步。对有困难的学生要帮助。 4、懂得学习不仅仅是在学校中学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习。 学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 过程与方法： 1、学习用观察调查询问等多种方法查找资料并在活动中体验快乐。知道生活处处 皆学问，能运用科学的学习方法学习。 2、激发学生的同情心，培养他们乐于助人的情感。遇到困难不退缩的精神。借助 讲故事的方法应起学生讨论。 3、培养自制力，学会安全、合理的利用现代传媒辅助自己的学习。 4、懂得同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。在与同伴手拉手中分享感 受、体验快乐。 情感态度价值观 ： 1、端正学习态度，培养培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。 2、同情同学的困难和不幸，并主动帮助同学解决困难。培养学生愿意参加有意义 的活动，乐于助人的情感。 3、了解报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的密切关系。 4、懂得学习主动、刻苦，知道抄袭、舞弊是不诚实表现。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 5多问为什么？ 时间 地点 家庭学校 课时量 一课时 第一课时 活 动 目 标 情感与态度：懂得在学习过程中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的习惯。 行为与习惯：知道生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习。 知识与技能：端正学习态度，培养培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。 过程与方法：学习用观察调查询问等多种方法查找资料并在活动中体验快乐。 课前 准备 教师准备 自制教学课件（为什么有人知道得很多，因为要多问为什么） 学生准备 关于问为什么的故事 教学过程 基本环节 设计目的 教师指导 学生活动 活动反馈 调整措施 一、导入 二、活动体验 （一）悟理 （二）会问 （三）会解决 三、总结延伸 在生活中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，根据我的“为什么”按照“好问——悟理——会问——会解决”的思路引导学生解决实际问题。 本环节以三个故事引出道理，通过读讲故事，使学生知道许多科学家的成功都是从爱问“为什么”开始的，从而领悟到爱问善问的意义。 对学生好问的天性进行引导，不但要好问更要善问，以养成良好的学习习惯。 通过对学生学习方式的指导，使学生明白解决问题的方法是多种多样的，遇到问题要积极想办法解决。 一、导入 （一）生活中的“为什么” 1、学生观看媒体课件。课件内容是，《蓝猫淘气3000问》中的“蓝猫”说：遇到事情我总爱问个“为什么”，因此我知道的事情特别多。你们在生活中有没有遇到也想问个“为什么”的时候，说出来让大家听听吧！ 2、教师小结：同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个“为什么”。 3、板书：多问为什么 二、 （一）故事会 1、许多科学家小时候都喜欢问“为什么”你知道哪些讲一讲，并谈体会。 2、补充本班中勤学好问的同学的事例。请事例中同学说一说自己的感受。 3、小结 （二）问题 1、出示一张白纸，引导学生提出问题。 2、引导学生小组交流 3、小记者采访 4、总结 （三）问题的解决 1、指黑板上同学们贴的纸条引导：“刚才同学们提出了这么多的问题，你想怎么解决呢？”。重点引导方法。 2、方法积累。蓝猫说：“我积累了3000个问题，你敢跟我比一比吗？” 三、引导学生进行自我评价，你是个好问的孩子吗？ 好问 （一） 1、观看课件。把想问的问题说出来。讲述心中疑惑。 2、学生总结、归纳出，凡事要多问几个为什么。 3、齐读课题。 （一）讲故事 1、例：瓦特小时后观察壶盖为什么跳动的故事。 谈体会。 2、再体会中总结并对班级内勤学好问的事例，说一说自己的感受。 3、同位之间互相总结、归纳。 （二）看黑板 1、观察一张普通白纸，尝试提出问题。 2、把自己发现的问题写在小纸条上，粘贴到黑板上。 3、小组讨论自己最感兴趣的话题，并采访小组各成员“你提的问题非常好，怎么发现的？” 4、总结 （三） 1、小组讨论。全班交流。 总结方法。 2、学生探讨积累的问题，总结出解决问题的方法，将他们积累下来。 三、谈一谈本节课的收获。进行自我评价。