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2018-05-27 发布于河南
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2.3.1直线与平面垂直的判定——小汉

2.3.1 2.3.1 22..33..11直线与平面垂直的判定教材：人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修二第二章第三节第一小节教学对象：高一（上）学生教学目标：知识与技能：了解、感受直线与平面垂直的定义；理解线面垂直判定定理。过程与方法：亲身经历直观感知，操作，探究归纳的数学活动过程，学习“空间问题转化为平面问题”、“无限转化为有限”的化归思想方法，发展合情推理能力。情感态度与价值观：体会从现实生活的经历与体验出发来学习数学，感受学习数学的乐趣，形成主动学习的态度。教学重点：线面垂直的定义和判定定理的理解。教学难点：线面垂直的判定定理的探究过程。教学方法：采用“引导——探究式”教学方法，教学过程突出“问”、“动”两方面。教学手段：几何画板、PPT、实物。教学过程流程图：直线与平面垂直的判定直线与平面垂直的判定直直线线与与平平面面垂垂直直的的判判定定直线与平面垂直的定义直线与平面垂直的定义直直线线与与平平面面垂垂直直的的定定义义生活实例生活实例生生活活实实例例观察与思考(多媒体演示) 观察与思考(多媒体演示) 观观察察与与思思考考((多多媒媒体体演演示示)) 辨析定义辨析定义辨辨析析定定义义判定定理的探究判定定理的探究判判定定定定理理的的探探究究思考辨别——猜想定理思考辨别——猜想定理思思考考辨辨别别————猜猜想想定定理理动手实验——探究定理动手实验——探究定理动动手手实实验验————探探究究定定理理剖析定理——深化理解剖析定理——深化理解剖剖析析定定理理————深深化化理