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高二英语下册 第十六单元 The United States of America 教学案例 徐赛飞 一课堂设计思路和原则 *Student centered; *practise reading 二. 教材分析 1、教材简析： 高二英语 第十六单元的中心内容是美国,具体涉及美国的地理位置,经济,历史,名城亚特兰大黑暗的过去及繁荣的现在,美洲平原上的野牛. 这是本单元的第二节阅读训练课，包括读前、阅读和读后三部分。读前部分要求学生带着问题阅读文章，以求得学生对部分细节的理解。找到文章中的有关章节并不难，难点在于要求学生用自己的语言概括出来。阅读部分介绍了美国南部的历史及发展,其中以亚特兰大为典型,以时间为线索,叙述了美国南部人民不畏艰难的努力奋斗历史. 包括欧洲白人对美洲印第安人土地的掠夺,对美洲印第安人的驱逐和杀戮,美国内战,战后重建,经济大萧条,民权运动及现代化进程.读后部分设计了三组习题。第一组习题的三个问题考查学生对文章内容的记忆程度；第二组的三个问题让学生反馈对美国南部历史的了解；第三组习题让学生以两两对话形式讨论总结从美国南部人民奋斗史中所得到的启示与激励,这一节课的重点在于文章的阅读，读前起到导入作用而读后则是对学生所学知识的复习与巩固。读后部分设计了三组习题。第一组习题的三个问题考查学生对文章内容的记忆程度；第二组的三个问题让学生反馈对美国南部历史的了解；第三组习题让学生以两两对话形式讨论总结从美国南部人民奋斗史中所得到的启示与激励,这一节课的重点在于文章的阅读，读前起到导入作用而读后则是对学生所学知识的复习与巩固。 2、教学目标 （知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： （1）学习掌握有关记叙文的阅读方法和技巧； （2）在认知理解课文的基础上，掌握运用文章中所出现的常用的句型和短语、词语等。 能力目标： Enable the students to talk about the history of the city Atlanta and how to make a brief summary about the history and the development of the American south using the information in the text or what they learned in some other ways. 德育目标： 通过本文向学生展示美国南部人民向往自由坚强乐观的奋斗精神,使学生更加全面更加深刻的了解美国这个民族,以及他强大发达的现状,使学生联想到自己的祖国的苦难的过去,当代的发展,展望繁荣的未来. 确立教学目标的依据： 根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，使学生形成综合语言运用能力，激发学生的兴趣，为真实语言交际打基础。应尽可能结合学科特点，把德育融化到日常教育教学中。 三、学情分析： 高二的学生经过一年的学习，在知识和能力方面的有所提高，所以英语教学不能简单地定位于让学生记住生词或者短语、句型，而要引导学生在阅读的过程中学会分析和欣赏。但同时对于大部分学生来说，英语还是相当难的一个学科，所以在教学过程中，注意提高课堂的趣味性，激发学生的兴趣也极其重要。 四、教学过程 1、复习和导入 在前三部分（warming up listening speaking ）中，学生对美国已经有所了解，尤其是著名的出生在美国南部的自由战士 Martin Luther king，所以我用这位伟大的人物作为导入线索 ,让大家对于孕育出这位伟大人物的美国南部充满好奇. 2、略读和查读 略读和查读是学生必须掌握有欠缺的两项技能。我只给他们有限的时间让他们在文章中找要他所需要的信息，所以只设计了几个比较简单的问题，让他们能够快速地找到答案。 3、仔细阅读； 这一过程是要求学生从不同层次来理解掌握文章内容。我分层次给学生设计了几个任务。第一，我要求学生在阅读时划出他认为是关键的词语和句子，然后来完成一个表格，这一过程中他们可以单独阅读也可以相互讨论。这样学生在阅读是既可以快速抓住关键信息又可以理清文章的结构，体会到这篇记叙文的结构精妙.第二，我设置了五个阅读理解的题目，既要检测学生的阅读情况，又能帮助学生更深层次的理解文章；然后我给了学生三个讨论的题目，没有绝对的答案，只要求学生充分利用文章中的各种信息，用自己的语言回答问题, 4、听力训练 这一环节也是对课文的进一步巩固，要求学生不看课文仔细听录音，然后补充完整一篇根据所学文章改写的短文。这样在培养学生听力的同时也为下一步复述课文打下基础。 5、词语点拨 再现上一环节中出现在短文中的疑难短语和句型（这些也是本单元学生必须掌握的内容），简单向学生解释，让他们能够模仿例句造句。