一年级上综合实践教案.doc

1、我的小书包 活动目标： 2、爱惜书包，懂得自己的事情自己做，掌握整理书包的一些基本方法。 活动重、难点： 爱惜学习用品，掌握整理书包的一些基本方法。 活动准备：制作活动评价表，对观察发现一些存在在学生身上的现象进行分析。 活动过程： 活动一：小书包，新朋友 1、猜谜：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。猜猜看，它是什么呀？ 出示实物：小书包 2、多么漂亮的小书包啊，你有吗？ （有） 从这个9月1日开始，每天早上，我们背着小书包，高高兴兴来学校。（媒体出示照片：班中的小朋友背着书包进校园的几张照片。） 当你背着它时，你有什么感觉？ 3、从你们的脸上，我看到了自豪，我和你们的爸爸妈妈一样，为你们高兴，因为现在你们已经是一名小学生了。所以，每天你要用自己的小肩膀，背上自己心爱的小书包哦。小小书包，已经成了你们的新朋友。? 活动二：小书包，爱漂亮 1、瞧，这里也有两个书包。两个星期前，他们也和他们的小主人交上了朋友，现在，他们有话对大家说呢！ 2、听了小书包的经历，你想对他们的小主人说些什么吗？ 3、是啊，谁都不想做小邋遢，小书包和你们一样也爱漂亮呢。既然小书包是我们的朋友，我们就必须爱护它、保护它，不让它受伤害。那你是怎样做的呢？ 4、我们要让小书包和自己一样打扮得漂漂亮亮的，经常让他干干净净的，这样他才会高高兴兴和你做朋友。不过，光外表漂亮还不够，书包里面也要“漂亮”。? 活动三：我会整理书包 1、瞧，一说到漂亮，有三只小书包就争着要和大家见面。（媒体出示三个不同的小书包） 注意：三只书包用不同颜色表示 2、看一看：你有什么发现？ 交流：（1）书包里面什么都有，玩的，吃的和学习用品都挤在一起。（绿色） （2）书包里面挺整齐，但特别重，所有的书本都在里面。（蓝色） （3）书包里整整齐齐的，各种用品摆放整齐、到位。（红色） 3、你喜欢哪只小书包呢？为什么？ （小朋友们都会喜欢红书包。因为绿书包和蓝书包里面脏、乱，红书包里面整整齐齐的。） 4、我们来让绿书包和蓝书包变个样。 活动四：出示绿书包：书包里面什么都有，玩的，吃的和学习用品都挤在一起。 （1） 说明：这样的小书包，又脏又乱，而且找起东西来也很麻烦。 （2） a.小书包里不能什么都放进去。讨论：我们的小书包里需要装些什么东西呢？ b.给它们分分类。讨论：书包里的东西怎么分类？ c.有这么多不同种类的东西，就算你把他们分好类了，但让他们住在一起的话也会乱掉。所以啊，设计书包的叔叔阿姨们巧妙地把他们分成不同的房间，每个房间都有不同的功能，我们可以让他们舒舒服服地住在自己的房间。 （出示书包：简述各房间的功能） d. 认识了的房间，如果一起挤进去的话也不行，我们要有顺序的让他们入住，谁来说说，我们应该按怎样的顺序把他们一一入住呢？ 归纳交流： *把书根据大小叠好，大书放在最下面，一层一层往上放； *作业本放在作业袋里，放在最上层； *铅笔、橡皮、尺放进文具盒； *水壶插在旁边的袋子里，餐巾纸等零碎物品放在小袋子中。 （3）实践活动：拿出自己的小书包，请出那些不应该呆在书包里的物品来。 活动五：出示蓝书包：书包重重的，所有的书本都在里面。 （1） 想一想，为什么这只书包里有这么多的书本呢？（没有按课表准备上课用书，把所有的书本都装在里面了。） （2）我们来帮帮忙。 a.出示课程表：今天是星期三，你会在课程表的帮助下，整理整理这个小书包吗？ 实践活动：看看她是怎样整理的？ b.刚才大家说起来都头头是道，那么真正整理起书包来是不是和说的一样好呢？明天是星期四，我们应该怎样整理书包呢？现在我们比一比，看谁把书包整理得又快又整齐。 （将自己书包的里的东西全都放在桌子上，全班小朋友训练。） （3）是的，我们可以根据每天的课程来整理自己书包，这是个很好的办法！ 5、我们来看看自己的小书包的里面和外面，有什么变化吗？ 让我们再次背起自己的书包，感觉怎么样？（轻多了，舒服多了） 6、小结：小小书包，外表美观，里面干净，东西分类，不仅使用起来方便，背起来轻松，也能看出我们是否爱惜自己的小书包，自己的学习用品。我们每个小朋友都要学着去爱护书包，爱护书包里的每一件学习用品，他们都是我们的好朋友，好帮手。 ?活动六：念儿歌，来坚持 1、诵读儿歌 小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放； 作业本，最上层，交给老师不忘记；小水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家； 文具盒，准备好，我们学习离不了；自己书包自己理，高高兴兴把学上。 2、如果每天你能这样做，那么，不仅小书包每天会露出开心的笑，爸爸妈妈也会因为有你这样能干的宝宝而自豪。 3、在接下来的一个星期内，我们每天来检查一