［绝对精品］高中生物学教案学案一体化系列精品资料（高中生物学选修本全一册―上―人教版）[原创][全套][整理]--47 C3植物和C4植物.docVIP

47 C3植物和C4植物 教案示例 第二章 第一节 二 C3植物和C4植物 教学模式 　　实验观察——材料分析——概括归纳。 教学手段 　　实验观察、材料分析和多媒体课件辅助教学。 课时安排 　　一课时 教学过程 　　一、引言 　　光合作用是在叶绿体内进行的一个复杂的能量转换和物质变化过程，是地球上最基本的物质代谢和能量代谢。由于光合作用如此重要，它很早就吸引了许多科学家的兴趣。一个世纪以来，为了探寻光合作用的具体化学反应过程，科学家进行了大量的研究，诞生出众多的科学巨人，如在必修教材中涉及到的海尔豪特、普利斯特利、萨克斯、恩吉尔曼、鲁宾和卡门等，其中美国化学家卡尔文因揭示了植物光合作用暗反应的机理而获得了1961年的诺贝尔化学奖。 　　二、新课 　　【教师活动】提供材料：《卡尔文与地球上最重要的化学反应》。 　　卡尔文（Me1vin Ca1vin 1911～1997）生于美国明尼苏达州， 1931年获得密欧根采矿技术学院的化学学士学位， 1935年获明尼苏达州大学的博士学位， 1944年到1945年在曼哈顿计划中从事铀的研究。 　　1940年，鲁宾（S.Ruben）和卡门（M.Kanmen）发现了碳的长寿命同位素14C，使卡尔文有了一种理想的工具来追踪二氧化碳是如何在暗反应中一步步变成碳水化合物的。在卡尔文的研究过程中，14C成了主要工具，发挥了特别重要的作用。 　　卡尔文