OECD国家致于教师质量提升的教师评价：挑战及启示.pdfVIP

2016年 2月 宝鸡文理学院学报 (社会科学版) Feb．2016 第 36卷第 1期 (总第 169期) JournalofBaojiUniversityofArtsandSciences(SociaISciences) Vo1．36(Sum NO．169) 【教育教学研究】 OF_L~ 国家致力于教师质量提升的教师评价：挑战及启示 姚 满 团 (宝鸡文理学院 教育学院，陕西 宝鸡 721016) [摘 要]基本的教育条件具备之后，在学校水平上，教师质量就成为影响学生学业成就的最为重要 的因素之一。当前 ，在 oECD国家中，正在依据一定的教师质量标准，推进 一场致力于教师质量提升的 教师评价活动 。但如何保证教师评价活动的有效性 ；如何科 学处理教师评价 的问责和质量改善两种取 向之间的矛盾 ；如何 合理整合 各 类评 价主体 的意见 ，已然成为横 亘在 教师评 价活动前 的三 个挑 战。 oECD 国家未来致力于教师质量提升的教师评价政策和进一步的研究应对此作 出积极回应。 [关键词]OECD 国家；教师质量 ；教师质量标准；教师评价