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基于核心素养下的校本课程建设 泉州第十一中学 宋定飞 * fgfh 从教书走向育人 1.0版-落实“双基”——即基础知识与基本技能 2.0版-三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 3.0版-核心素养——全面发展的人。 * fgfh 中国学生发展核心素养 能力： 能够适应终身发展和社会发展需要 核心：培养“全面发展的人” 原则：科学性、时代性和民族性 框架：文化基础、自主发展、社会参与?（含六大方面、十八个基本点） * fgfh * fgfh 文化基础——人文底蕴 1、人文积淀 重点是：积累古今中外人文领域基本知识和成果。 2、人文情怀 重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。 3、审美情趣 重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力 * fgfh 文化基础-科学精神 1、理性思维 重点是：能理解和掌握基本的科学原理和方法；有实证意识和严谨的求知态度。 2、批判质疑 重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题等。 3、勇于探究 重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有探索精神；能积极寻求有效的问题解决方法等。 * fgfh 自主发展-学会学习 1、乐学善学重点是：有良好的学习习惯和学习方法；有终