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第2节反射可分为非条件反射和条件反射 动 动 脑 * * 第12章 人体的自我调节 这三种情况能否称为反射？如果能的话，这三种反射有什么区别呢？ 吃到杨梅 看到杨梅 听到杨梅 条件反射与非条件反射比较表： 生来就有的先天反射 后天生活过程中逐渐形成的反射 非条件 反射 条件反射 神经中枢在大脑皮 层以下 有大脑皮层的神经中枢参与 条件反射的建立 单击画面播放 非条件反射 条件反射 分泌唾液 分泌唾液 分泌唾液 条件反射的建立 给食物 铃声 + 给食物 铃声 1. 狗能对食物产生唾液分泌反射，这是它生来就具有的吗？ 2. 对未受过训练的狗给于铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射，这说明什么？ 3. 经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这又说明什么？ 4. 使狗建立“铃声---唾液分泌反射”的重要条件是什么？ 5. 假如在狗已经建立“铃声---唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？ 讨论 生来就有的先天性反射 神经中枢在大脑皮 层以下 吃酸葡萄分泌唾液 固定、不会消退 后天生活过程中逐渐形成的反射 有大脑皮层的神经中枢参与 暂时，可以消退 看到或听说酸葡萄时分泌唾液 条件反射与非条件反射比较表： 建议活动 训练小动物建立某种条件反射 目的要求 1. 体验训练小动物建立条件反射的实践过程； 2. 进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件反射的意义。 请参考下面范例： 1. 准备未经过训练的小金鱼若干条； 2. 每天两次在固定的时间内给小鱼投喂少量食物； 3. 在每次喂食前，先用手指敲击鱼缸壁3—5次，随即投喂食物。 　　观察小鱼的反应：最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开，喂食会使小鱼做出摄食的积极反应；后来，看到小鱼受到敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌，并且当只敲击缸壁的时候，也会随即做出“摄食”动作。这说明，小鱼对这种敲击已经建立了“摄食”的条件反射。 建议活动 训练小动物建立某种条件反射 方法步骤 讨 论 下节课要在班里交流以下内容： 1. 实验设计（包括目的，原理，方法等）； 2 .实验实施过程； 3. 实验结果记录和整理的资料； 4. 实验结论。 建议活动 训练小动物建立某种条件反射 小 结 条件反射与非条件反射比较表： 生来就有的先天性反射 神经中枢在大脑皮 层以下 吃酸葡萄分泌唾液 固定、不会消退 后天生活过程中逐渐形成的反射 有大脑皮层的神经中枢参与 暂时，可以消退 看到或听说酸葡萄时分泌唾液 请同学们判断这些生活中的情景哪些是条件反射，哪些是非条件反射 1.吃酸葡萄分泌唾液 2.看见或听说酸葡萄分泌唾液 3.走在路上，看到红灯停，绿灯行 4.一个不明物从眼前飞过，立刻闭眼，躲避 5.听到上课铃声，进教室 6.有人从后面喊我的名字，我立刻停下来回头看 *