初中物理培训班讲座课件初中物理试卷编制技术.ppt

初中物理试卷编制技术 玉林市教育科学研究所 廖金海 邮箱：ljh100ylgz@163.com 电话：3151357 《义务教育物理课程标准（实验稿）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》已试行、落实多年了，积极推进物理课程改革并使其健康发展，教学测量和教学评价的改革必不可少。由于中考在基础教育中突出和特殊的作用，其纸笔考试中的物理试卷编制，成为初中物理教学评价和考试评价的一项基础而重要的工作。本文结合笔者近几年中考命题实践，与同行们对新课程中考物理试卷编制进行一些探讨。 一．物理试卷编制的理论基础 教育测量学的基本理论是指导中考物理试卷编制的基本理论之一，其理论可以解决纸笔形式中如何考查和怎样考查的问题。 （一）、衡量试卷质量的主要指标 难度 标准差 区分度 信度 效度 1. 难度 难度是指试卷（题）的难易程度．一般用试卷（题）的得分率或答对率（P）表示，所以难度事实上是容易度．P值在0~1之间，数值越大，说明试卷（题）越容易． 有关考试难度水平估计一览表 有关考试难度水平估计一览表 一般情况下，测验的平均难度接近0.50时，分数趋于正态分布，否则分数分布将出现偏态．就整个测验而言，当平均难度为0.5且题目组间的相关为零的情况下，分数呈正态分布，而难度值越小，则题目越难，低分段人数必然较多．难度值越大，题目越容易，分数将大部分集中在高分区．这样，在分数的分布上，就会呈现出两种不同的偏向，前者为正偏态，后者为负偏态． 2．标准差 标准差是反映全体考生分数之间的离散程度和差异情况．它与平均分一起使用，决定了某次考试分数分布情况．s 值越大，表示部分考生离平均分的“差距越大”，也就是分数分布较广； s 值越小，则分数分布较窄或说“集中在平均分附近”． 3. 区分度 是试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度．如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对（得高分），而水平低的考生答错（得低分），它的区分能力就很强．题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低．一般认为，区分度的数值达到了0.3，便可以接受；达到了0.3以上为好的题目；在0.4以上为优秀题目；低于0.3的题目，区分能力差。 4. 信度 信度即测量结果的可信程度（稳定性程度），如果用 同一测量工具反复测量同一特质对象，则多次测量结 果的一致性程度就叫信度。 信度的估计方法 重测信度：用同一个测验或评价表对同一组被试 施测两次所得结果的一致性程度。用途在于估计测验结果经过一段时间后是否仍然维持稳定、一致的特性。 复本信度：是指两个平等测验测量同一批被试者所得结果的一致性程度（同一时间或间隔一段时间进行），真正的平等测验非常重要。 信度是衡量测验分数一致性或可靠性的一个指标，即用一个或一组测验对同一被试群体施测多次，所得结果的一致性的程度，以及测验分数所反映被试真实水平（即真分数）的可靠性程度 5. 效度 效度是指本次考试与考试目标的相关程度，即考试内容，形式、结果对考试目标的体现情况。 提高效度的方法： 合理规定考试目标； 科学确定考试内容； 选择适宜的考试方式； 提高考试信度； 不得滥用考试成绩。 效度包括： 内容效度：试题与教学的目的和内容相符的程度 结构效度：测验的结构与目标要求相符的程度 标准相关效度：测验与作为标准的测验相符的程度 近三年玉林市中考物理试卷统计数据对照表 （二）明确测试的意义（以中考为例） 1．中考，是按系统的科学程序组织，按统一的标准，对误差作严格控制的考试。包括试题编制、设施准备、阅卷评分及考试解释等主要环节。作为中考直接载体的各科目试卷，编制中必须充分考虑和科学预设试卷的测量指标，包括试卷的难度、区分度、效度和信度等，使试卷能淋漓尽致地体现中考的评价作用和选拔功能。 2．考试目的是试卷编制之前首要考虑的。中考是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。因此，它具有水平考试和选拔考试两种功能：既要保证大多数学生达到课程标准的要求，又要在及格线上留有广大的空间，以利于区分不同层次的学生，供高中阶段学校招生选择。其次，要确立考试的内容、考试形式、试卷结构、题型结构和难易结构等。再次，设置好双向细目表。最后，搜集资料进行试卷编制。 3．对于考试内容，要求覆盖课程标准中科学内容的二级主题和科学探究的有关要素。目前，中考物理科目考试形式一般为闭卷笔试，试卷结构和难易层次主要参照当地的教育水平制定。而试卷的卷面长度、考试