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- 2018-06-01 发布于天津
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中教表演新媒研美感教育活化教生命的真年度部地教增能研施依依年月公布教育部美感教育中程第一期五年年至年目之新方案推教美感知能研程引民源推美感教育融合各在地文特色於教案教材之中理念教同身兼家研究者的角色功能教不只是教匠而已他必像家和研究者一般以本行生命的探究感官是美起以感官嗅加上感形成六感作美感知的中介平台以引互的方式者身是多元知能身提供了基本的通方式所以以身者的能力以身的多元可能在探索中求表表跨域是新合在不同的形式中在教域空由的合互生新合作多元可能程中成美理解的能力在地文化特色源各文化特色彰其化差
國中教師表演藝術與新媒體藝術研習計畫美感教育活化教學:經驗生命的真實
10學年度 部地區 教師增能研習實施計畫
計畫依據
依據102年8月公布教育部美感教育中長程計畫─第一期五年計畫(103年至107年) 目標之計畫新方案:1-4-4推動教師參與「藝術與美感知能」研習課程;2-1-3引進民間資源推動藝術與美感教育,融合各在地藝文特色於教案教材之中。
計畫理念
教師同時身兼藝術家與研究者的角色與功能。教師不只是教書匠而已,他必須像藝術家和研究者一般以藝術為本進行生命的探究。
感官是美學起點:以感官(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、體覺)加上感覺形成六感作為美感經驗與認知學習的中介平台,以引導互動的方式讓
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