中学语文素质教育理念新认识.docVIP

中学语文素质教育理念新认识 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)12-0122-01 　　摘要：实现素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以国民的结合素质得到可持续发展为目的，以家庭教育作为整个社会教育事业的重要组成部分，从而迅速培养和造就一大批适应我国国力和国防科学文化竞争需要的高层次人才，对我国的发展，具有深远的意义。 　　关键词：素质教育创新精神实践能力综合素质家庭教育 　　 　　自20世纪90年代中期以来，素质教育成为我国教育界的主导思想与主流实践。可以说素质教育的实施推动了基础教育的改革与发展，调动了广大中小学教师投身于教育改变的热情。但是素质教育的理念是什么？素素教育以落实的症结性问题在哪里？实施素质教育的有效路径是什么？这些问题还需要深入探讨。 　　一、素质教育的内涵与素质教育的根本目的 　　我国目前素质教育中所使用的“素质”一词，其具体内涵应当是：人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征，包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言，这些特征的综合统一构成了他们未来从事社会工作、社会活动和社会生活的基本素养或基本条件。学识特征主要指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；能力特征主要指发现与提出问题的能力和分析与解决问题的能力，能力的集中表现是智慧，智慧的基础是演绎思维与归纳思维两种思维方法的交融。品质特征主要指道德修养、精神境界和个人品位。素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的，一是为了学生更好地发展；二是为了社会更好地发展。 　　二、素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育 　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。民族创新精神的复兴，关键在于教育。素质教育担负着完成培养民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。因此，素质教育一方面要面向全体学生，因材施教，培养每个人的创造性；另一方面要为培养能够攀登世界科学高峰的高层次创新型人才打下坚实的基础。每个学校，每个教师，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。为此，要改革人才培养模式，积极实行讨论式和启发式教学，让学生在感受知识产生和发展的过程中，培养科学精神和创新能力，普通提高学生的人文素质和科学素质。要在培养大批“双基”“双能”学生的同时，努力为优秀人才的脱颖而出创造条件。 　　三、素质教育是使人的综合素质得到可持续发展的教育 　　素质教育注重人的综合素质的发展。一方面，应立足于对学生进行全面的素质教育，根据未来社会对学生素质的要求与教育现状，从弥补不足的角度出发，注重加强学生科基础素质，创新素质，人文素质，合作与交往素质，精神和心理素质等素质的培养，全面提高学生的各种素质。另一方面，根据未来社会发展对人的合理素质结构的要求，并根据学生的个性特征，对学生的素质进行有机整合，使之既能满足未来社会发展对人的合理素质结构的要求，又能满足学生个性发展的需要。随着近代社会和经济的可持续发展问题的提出并得到广泛的重视，人的可持续发展和教育的可持续发展问题也成为人们关注的热点。而且，由于教育与社会、经济有着密切的联系，其培养的人才如何，对社会和经济的可持续发展有着极大的影响。面对瞬息万变的信息化社会，终身教育思想应运而生，教育将面临全面的调整，这里包括教育观念与思想，专业设置和教育内容，教育方法与手段等多方面的调整，同时，高科技、信息化社会不仅对学生的学科知识与专业技能提出了新要求，而且对人的精神和心理方面的要求也越来越高。只有具备良好的心理素质的人，才能持续地获得更好的生存与发展条件。实施素质教育，就是着力培养学生具有一种能在其一生中更好生存，不断发展的素质。人们一旦拥有这种素质，在其以后的人生道路上就可以更好地持续学习和发展。而这种素质的养成，发展与完善，又是一个长期的，甚至是贯穿人的一生的过程。因此，素质教育是着眼于人的可持续发展的教育，同时也反映了社会和人的可持续发展的辩证关系。 　　四、家庭教育是学校素质教育的基础和必要补充 　　实现素质教育应贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等诸多方面，尤其要重视家庭教育的指导作用，充分认识到家庭教育是素质教育的奠基；是学校教育的补充；是整个社会教育事业的重要组成部分，具有不可替代的特点和作用。 　　家庭教育作为家长在家庭中对儿童和青少年进行的教育，对子女多方面素质的培养与提高负有不可推卸的责任。良好的家庭教育不仅有益于增强孩子的身体素质，而且可使孩子的能力得到尽可能早的开