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从多元文化角度透视高校体育教师心理调适策略 　　[摘要]高校体育教师的心理健康水平不仅会影响学生身心健康发展和教育目标的实现，而且是影响我国高等体育教育改革成败的主要因素。文章对高校体育教师在多元文化背景下心理健康所面临的问题进行了全面分析，并试图建立符合当今社会发展要求的高校体育教师心理调适的策略，以便为从事高等教育和管理的体育工作者提供理论参考依据。 　　[关键词]多元文化　高校体育教师　心理调适 　　[作者简介]左海燕(1977-)，女，陕西渭南人，渭南师范学院，讲师，硕士，主要研究方向为体育和心理健康教育。(陕西　渭南　714000) 　　[中图分类号]G645　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)06-0082-02 　　一、引言 　　在我国高等教育取得突飞猛进的发展过程中，高校体育教师的心理健康水平不仅会影响学生身心健康发展和教育目标的实现，而且是影响我国高等体育教育改革成败的主要因素。因此，从多元文化角度透视高校体育教师心理调适的策略，是关乎高等体育教育改革成败的首要问题之一。 　　二、高校体育教师心理所面临的多元文化 　　(一)经济全球化 　　自从我国加入世界贸易组织以后，加速了我国经济全球化的进程，经济全球化既有可能形成国际范围内生产要素的最优配置，又可能使发展中国家面临更加严峻的挑战。大学生作为心理最活跃、最敏感的社会群体之一，他们的思维方式、道德观念和价值取向会不可避免地受到更为强烈的冲击，经济全球化、世界发展多元化不可避免地对大学生的心理健康产生重要的负面影响，使一些学生失去对传统观念的认同感。然而，高校体育教师在教学过程中不仅传授学生体育锻炼的基本技能，而且传授学生有关身心健康发展的基本理论知识和活动方式。所以，对高校体育教师的心理健康积极调适是引导大学生身心健康发展和实现素质教育目标的重要问题之一。 　　(二)信息网络的多样化 　　信息网络本身具有传播速度快溶量大、渠道多和内容庞杂的特点，这些特点将会对高校体育教师的心理健康带来巨大冲击，具体影响如下：第一，内容庞杂。由于信息的千变万化、内容复杂使高校体育教师身心状态很难适从外界环境的急剧变化。于是，有些体育教师在选择中出现苦闷与彷徨，更有甚者还会接受错误的心理健康信息，形成了错误的心理健康教育理念，最终会影响高校体育教师的心理健康发展。如果信息泛滥，可能会引起体育教师的信息恐慌症，外界许多信息带来太多的参照，使高校体育教师变得无法接受和认同自己的专业理论和技术水平，从而导致高校体育教师的心理失调。第二，传播渠道多、速度快。信息网络的飞速发展构建了一个全新的教育环境氛围，以便使动作技能和理论知识在体育教师与学生之间处于对称的位置。由于信息渠道的多样化，不同信息渠道传递的信息出现一定偏差甚至自相矛盾，再加上信息传递速度快，很多知识不再是体育教师单独拥有，学生有可能已经通过互联网等途径事先知晓，这种情况使高校体育教师不得不考虑自己知识的准确性和权威性，这将进一步使高校体育教师的心理状态长期处于紧张状态。如果高校有关部门不够重视体育教师心理健康的维护，任其长期下去，高校体育教师心理健康就会受到严重的影响。 　　(三)科学技术的公开化 　　科学技术的进步极大地提高了人类控制自然和自身的能力，推动了全社会生产力的迅速发展、信息科学和生命科学的发展，同时也提出了涉及人类自身尊严、健康、遗传以及生态安全等热点问题，实现了从体能、技能到智能的转变，同时，科技的普及公开化也容易产生追逐物质利益、淡化人格精神需要的倾向。时代的发展对人的素质提出新要求，作为承担人才培养的高校体育教师更应走在时代的前列。然而有关调查研究却发现，有相当一部分的高校体育教师在运用现代教育技术的能力上较差。因此，高校体育教师除了完成日常的体育教学之外，还要拿出一部分时间提高自己的综合素养，这对高校体育教师也是一个极大的心理挑战，如果高校教师长期生活在提高自身信息素养的高压下，心理难免会产生或多或少的问题。 　　(四)市场经济利益的多元化 　　随着社会经济的迅速发展、就业方式的多样化和严峻性，人们的价值观念也随之发生了很大的变化，最终也推动了经济利益的多样化，利益的多样化推动了社会生产力的全面发展，同时激发了人们的进取意识和创造热情。然而，我国教育经费长期严重不足，教师待遇低下，这样的情况长期困扰着校长和教师以及各级教育领导部门，甚至成为历届政协和人大永恒、热门的焦点话题。尤其是在市场经济利益多元化发展的当今社会，更是涌现出许多高收入的新兴行业。导致行业间收入差距越来越大，与教育事业的相对暗淡形成了强烈的对比。这一事实使得高校体育教师受到很大的心理冲击，体育教师逐渐对所从事的教育事业的价值产生了怀疑，心理上从此产生自卑感，从而产生了不平衡的心