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发挥学生主体作用,树立良好班风 　　班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，保证教学质量，实行教书育人的基本保证。现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性以及素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，让学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。 　　首钢工学院是一所高职院校，学生在校时间只有三年。学院共有四个系，我是机电工程系的辅导员也是一名班主任。通过几年的学生管理工作我总结出了一些工作经验，也存在一些问题，在这里和大家共同探讨。 　　古语说：“近朱者赤、近墨者黑”。这句话告诉我们，环境可以渲染人、改变人。一个人若生活在一个积极向上的集体中，消极的思想就会受到相应的抑制；若是处在一个消极涣散的集体中，不良的习惯非但得不到抑制，还会有所泛滥。所以说，树立良好的班风是十分关键的，是班主任在班级管理中的重中之重。如何建立起一个具有良好的班风的班集体呢？我认为作为班主任应该做好几方面工作。 　　一、建立班级自我管理机构，合理选拔班干部，形成班风建设的骨干力量 　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，而学生的自我管理机构，取决于班干部即班委会和团支部的构成，班干部是班级的核心力量，是班级的火车头，班主任应注重班干部队伍的建设 　　一个优秀的集体背后往往有一个优秀的班主任，一个优秀的班主任背后往往有一支得力的班干部队伍，班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和伞布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班级自管自治的中坚力量，也是创建优良???风、学风的模范。培养一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作的核心，也是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，使其成为班主任的得力助手，积极配合班主任开展工作，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级管理工作事半功倍。因此班干部要有以下几个方面的作用： 　　1.榜样作用。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班干部必须在各个方面以身作则，在学习上名列前茅，在政治思想上积极要求进步，在纪律方面严格遵守校规，在生活上关心同学。我班班干部几乎全部递交了入党申请书，其中已有两名同学光荣地加入了中国共产党，并带动了其他同学积极要求进步。在学校组织的奥运志愿者活动中班干部都积极主动报名。我班还有多名干部担任着系里或学校的学生会工作，受到系或学校老师的好评。 　　2.组织作用。班干部要能够积极协助班主任或独立组织开展各项活动，如主题班会、运动会、歌咏比赛、献血活动等等，这些活动组织得好，就可以起到凝聚人心，增长才干的作用。我班在每次的活动中都是以相关班委为主，其他班委为辅，组织同学们参加各项活动。 　　3.桥梁作用。班干部首先是班主任与同学之间的桥梁，班主任对同学的了解有时并不如同学之间了解得详细，而通过班干部，班主任就可以掌握更多的相关信息，从而做到耳聪目明、信息畅通、心中有数。其次，班干部还应是同学与同学之间的桥梁，同学之间有时也难免会发生矛盾、纠纷、争执，这个时间，班干部应当好“调解员”的角色，客观公正地传递双方信息，消除隔阂，防止事态进一步激化。 　　4.检查监督作用。班干部管理要到位，对日常的出勤、课堂纪律监察要认真、记载要详细。我班专门指定副班长记考勤，记录真实、严格，在班里形成遵守纪律，按时出勤的良好风气，使得我班的出勤情况在系里是最好的班级之一。 　　所以班干部的选拔对班级管理至关重要，我在选拔班干部时的标准是： 　　（1）学习成绩中等以上。 　　（2）能以身作则，处处起模范带头作用。 　　（3）关心班级，热心为班级服务。 　　（4）具有一定的组织管理能力。 　　我在每个学期末做学期总结时，要求全体同学对每名班干部进行不记名评价，然后我根据学生的评价和班干部的学习状况，对班委和团支部进行调整，凡是不满足以上标准的一律下去，将学生呼声高、学习好的同学补充到班干部中。到目前我班的班干部经过几次调整，已经形成了一个较为强有力的骨干力量，同学们对班干部的认可度越来越高，班里的风气越来越正。 　　二、以爱动其心，以严导其行，提高学生的自治能力 　　一位获得诺贝尔奖的学者曾说过：“教育就是帮助人养成良好的习惯。”良好的习惯是终身享用不尽的财富。习惯是由不断重复而逐渐