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在观摩调整实践中提高音乐教学效果有益探索 　　摘要：外出参加学习是促进幼儿教师专业成长的方法与途径之一，其中现场教学观摩活动是一线教师最直接、最欢迎、最行之有效的学习方式。可是要使观摩学习真正发挥其作用，还需要教师依据观摩中学习到的理念与方法，运用于自身的教学实践，并要根据自身的教学实践进行调整和再创造。这样才能充分发挥观摩学习的实效性，真正提高自己的教学实践能力。 　　关键词：观摩 调整 实践 　　 　　去年我有幸参加福建省“审美与快乐” 幼儿音乐教育课题研讨会公开示范观摩活动，学习后结合本园音乐课题《增强幼儿园音乐教育活动有效性策略研究》，在园本实践中力求提高教师的音乐教学能力，促进教师的专业成长。下面以大班节奏活动《快乐的一天》为例加以说明。 　　一、立足现场观摩，及时进行思考互动 　　不少教师在外出观摩学习过程中，专注于把自己看到的、听到的全都记下来。这样只顾记录，却没有时间进行及时的思考，其效果是不理想的。正确的方法是：观摩时既注重“倾听”也深入“思考”，从而减少“记录”与“交流”，也就是首先要认真倾听执教者怎么教，重点是否突出，教学语言是否简炼等，然后摘要一些简单的记录，只有这样，才能有更多时间投入到思考之中。活动结束后，要充分发挥一同参加观摩同行的资源，相互沟通自想法，探讨并解决观摩过程中产生的困惑，从中剖析观摩活动的亮点与不足，这种分析与互动让大家都能