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刘小兵在需要转化两端架设桥梁 　　记者采访南昌市青山湖区教研室主任刘小兵时，他说：“要培养学生数学转化思想，改变学生思维的一个方法，影响他对一些问题的看法，使学生受益终身。”刘小兵要教给学生转化的思想，自己更是一位转化思想的践行者，他所做的许许多多工作都是在需要转化的两端架设桥梁。课堂拼搏：在“学会”与“会教”之间架桥 　　刘小兵1982年从南昌师范毕业后被分配到唐山镇南镇小学教数学，从此与数学教学结下了不解之缘。初为人师。他下决心要在“课堂拼搏”中“学会教学”。为了上好每一堂课，他总是把从分析教材、研究学生、设计教案到课堂教学的调控、检测与反馈，这些看似常规的行为“问题化”。把教学中的现象、疑难和困惑转化为问题来思考，来研究。在这样的不断思考和研究、不断积累和提升中，刘小兵仅用三年的时间，走完了“职初教师”需要五年的“成长时域”。 　　1985年春天，一堂公开课教学，让刘小兵脱颖而出。 　　那堂课的教学内容是五年级“分数除法应用题”。课是这样教的：以线段图为辅助，找量率对应关系。找乘除法的互逆规律；学生在“找”中发现，在发现中享受探究的乐趣。 　　一节课结束，教学任务完成得“水到渠成”。教室里响起掌声一片，听课的教师在为刘小兵的成功喝彩! 　　至今，原教研室副主任袁经老师只要提到那堂课，就津津乐道：“我听过不少公开课，小兵的课太棒了!他的课如行云流水，不露半点人工斧