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在音乐活动中发展幼儿创造力 　　摘要：幼儿园音乐活动是培养幼儿创新个性、创新思维的一个重要途径，本文对其重要性、可行性进行了论述，并着重阐述了在幼儿园通过歌唱、韵律活动、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏活动培养幼儿创造力的方法以及在教学过程中教师应该注意的一些问题。? 　　关键词：音乐活动 感知 引领 创造力 　　 新世纪的教育要求我们培养的应是具有高素质和强烈创新意识、创新能力的人才，而艺术教育是培养幼儿创新个性、创新思维的一个重要途径， 且在《幼儿园教育指导纲要》第二部分“教育目标与内容要求 ”中明确提出了在艺术领域中音乐的目标和建议：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。3－－6岁是培养创造力的最佳时期，抓住这个时期，在幼儿园音乐活动中培养幼儿的创造力，是极其可行的。? 　　 幼儿园音乐活动包括歌唱、韵律和舞蹈活动、音乐欣赏、音乐游戏等。? 　　1 在歌唱教学中培养幼儿创造力? 　　多年以来，幼儿园歌唱教学还停留在教师完整的示范演唱、幼儿再在教师引导下仿编的模式化教学上，这样的教学仅是对歌词进行了简单的理解和欣赏，幼儿也只是被动机械地唱歌，对于音乐乐曲本身则引导不够。教师可以从贴近生活的选材入手，通过创设极具感染力的教学环境以及生动形象的教具等教学材料辅助，先给幼儿一个感受乐曲的空