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如何培养小学低年级学生对数学学习兴趣 　　【摘要】 　　 小学低年级学生自我约束力差，在数学课堂上不能专心听讲，注意力容易分散。本文针对小学低年级学生这一心理特点，从五方面论述了小学数学教师应注重从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣，使学生从小就养成喜欢学习的习惯，实现课堂教学中教与学的和谐统一。一、设置悬念，导入新课，培养学生对数学的学习兴趣； 　　二、情境教学，营造氛围，唤起学生对数学的学习兴趣； 　　三、利用教具，注重操作，调动学生对数学的学习兴趣； 　　四、顺应心理，组织活动，培养学生对数学的学习兴趣； 　　五、媒体教学，发挥优势，吸引学生对数学的学习兴趣。? 　　【关键词】兴趣；求知欲；思维兴奋点? 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)02-0241-02 　　 　　 　　 小学低年级的学生，自我约束力差，注意力容易分散。如果将其视为影响学习缺点加以束缚，限制“动”，强制“听”，学生完全处于被动地位，势必会产生厌学情绪。兴趣不是天生的，学生有学习兴趣表现在他们有主动了解、积极探索的愿望上，有不惜时间、不怕困难、可以集中较长注意力的行为上，而且也表现在愉快的学习情绪上。因此，要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的，教师要善于抓住