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教学智慧提高小学英语课堂教学效率途径 　　摘 要：课堂教学是一种通过知识引导学生智慧成长的艺术，是教师对学生智慧的引导、激发和唤醒，是师生精神的交流与对话。在小学英语课堂教学中，发挥教学智慧的作用，在教学设计环节用智慧建构生态课堂，在教学实施环节用智慧实现动态生成，在教学评价环节用智慧完善课堂教学，是提高小学英语课堂教学效率的重要途径。 　　关键词：教学智慧；小学英语课堂；教学效率 　　中图分类号：G642.421 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）09-0182-02 　　关于教学智慧，《教育大辞典》将其定义为：教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。加拿大学者马克斯?范梅南认为，教学智慧是在处理事前难以预料、必须对待的问题时，以及对待一时处于激情状态的学生时，教师所表现的能力[1]。小学英语教学是一项复杂的工作，不是靠程序性知识和教学技术就能解决的，它对智慧具有内在的和必然需要[2]。教学智慧是提高小学英语课堂教学效率的必由之路。 　　一、教学设计环节――用教学智慧建构生态课堂 　　教学设计是课堂教学的蓝图。教学设计要以学生发展为本，小学英语教师把精力放在研究教材上，放在研究学生上，放在研究创新教学方法和策略上，放在构建新的教学结构和模式上，要充分运用教学智慧，变应付性为实用性，真正“把课堂还给学生”，突显学生的主体地位，