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教学开发研究中两种类型比较分析 　　摘 要：在教学开发研究中存在两个主要的研究类型：类型1和类型2，这两种类型是对开发研究的主要支撑。由于二者研究的范畴和对象不同，从而导致结论也不同。通过对两种研究类型的比较分析，试图解释形成二者之间巨大差异的原因，明确在实际案例中如何使用这两种类型。 　　关键词：类型1 类型2 开发研究 研究方法 分析 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）002-160-02 　　1 引言 　　 教学设计、开发和评价的过程通常作为一个有机的整体，在教学研究中通常也是以这三个方面作为研究对象，并且与特定的案例结合进行相关的研究，以具体问题解决的方式表明教学设计、开发和评价过程在教学产品的形成和项目的开发中呈现的作用。教学中的开发研究作为教学领域中重要的研究领域之一，通过开发研究的方法和技术的结合，解决教学设计、开发和评价过程中的具体问题。作为有机整体的一部分，开发与教学设计和评价是紧密联系的， 在开发研究中，有两个主要的类型作为开发研究的依据。它们在教学设计、开发和评价过程中所处的作用具有各自的特点。本文通过对开发研究中的两个主要类型进行对比分析，发现二者在具体案例运用中的关系和影响。 　　2 开发研究的背景 　　 教学开发这一名称同教学设计一样，同时出现在研究者的视野中。首先由杜威在“连接科学”中对教