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教师专业伦理规范制度化探析 　　摘要：教师专业伦理规范是指从教者应用专门知识与技术开展教育教学活动应当信守的、关于教师专业活动自身的规范。它既具有伦理内涵的道义性与符合教育发展趋势的特征，也具有作为规范的可操作性。教师专业伦理规范的制度化就是尽可能地把原有的教师习俗道德准则转化为教师专业伦理制度，把非正式制度的社会规范转化为正式制度的法律规范，使其在约束教师行为方面具有更大的强制力，使教师在实际的教育教学活动中有更为明确的规范可以遵守。 　　关键词：教师；教师专业发展；专业伦理规范；教师教育 　　中图分类号：G451.2　文献标识码：A　文章编号：1672-4283(2012)01-0027-004 　　收稿日期：2011－06－20 　　基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目(09YJA880102)；陕西省教育科学规划专项课题(09JKl53) 　　作者简介：沈蝽，女，陕西西安市人，西安理工大学思想政治理论教学研究部副教授，陕西师范大学教育学院博士研究生；栗洪武，男，陕西榆林市人，教育学博士，陕西师范大学教育学院教授，博士研究生导师。 　　随着对教师伦理问题研究的深入，专业伦理规范已成为教师教育研究的新焦点。研究教师专业伦理规范可以在两个不同视域进行：一是伦理学的视域，主要从伦理道德方面关注教师专业伦理规范所蕴含的道德性；另一个是从规范性出发，在教师专业化