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高校学生培养与企业人才测评标准差异 　　[摘　要]当前大学生“就业难”问题日益突出，刚毕业的大学生由于缺乏工作经验，常被企业拒之门外，高校培养出的优秀学生与企业人才测评中评定的绩优员工存在差距。通过问卷调查，分析出高校学生培养和企业人才测评标准的差异，为高校完善学生培养方案提出建议，为促进大学生就业献计献策。 　　[关键词]就业；学生培养；企业人才测评 　　 　　一、引言 　　 　　大学生就业问题受到社会各界的广泛关注，高校培养的优秀学生与企业认定的绩优员工存在差距。国内的研究有如下趋势：学者对高校评价学生体系的认识趋于客观化，但科学性不强，指标未细分，没有实地调查资料作佐证，缺乏说服力；2005年到2005年研究企业用人标准的文章较全面，2007年后相关研究较少且研究不完备，可操作性不强；越来越多的学者认识到素质教育的重要性，呼吁高校注重培养学生各方面的能力；尚无学者把改进高校学生培养体系与企业人才测评相联系；没有学者提出按照文、理、工科学生走上岗位后不同的能力要求来分类进行学生评价。本研究以学术界已有研究成果为参照，通过对湖北高校在读本科生及企业从业人员的问卷调查及访谈，取得第一手资料，通过数据分析，找到高校学生评价标准与企业在同类项目上的差别并归因，提出创新高校学生培养体系的建议，促进建立就业导向型的学生培养体系。 　　 　　二、调研基本情况 　　 　　调研利用《中国大学生就业》杂志制定的“用人单位招聘毕业生时对素质能力的重视程度分析表”，制作与其各项指标一一对应的“高校学生素质重视程度量表”发放给高校的在读学生，让其按照“非常重视“比较重视“一般”“不太重视“不重视”填写学校其对自己各项素质的重视程度。高校以一本院校为主要研究对象，学校内部的院系按照文科、理工科、艺体类划分，把“企业员工素质重视度量表，J发放给样本企业的工作人员填写，填写方式同上。本次调查共发放问卷400份，回收率为91.75％，回收问卷的总有效率为95.37％，调查样本包括湖北省在读本科生260人。在有效问卷中：一本、二本、三本院校的在读本科生分别占78.9％、18.5％和2.6％。学生样本按专业类别划分：理工科类、文科类、艺体类学生分别占52.8％、38.8％和8.4％。企业从业人员140人，涵盖工业、服务业、建筑业、商贸业、房地产业企业。企业从业人员按大学主修专业分类：理工科、文科、艺体类分别占34.0％、65.0％和1.0％。 　　 　　三、调研结果分析 　　 　　(一)企业员工评价与高校学生培养间的差异 　　1.高校更注重学生的学术科研成果。企业填写对学术科研成果的非常重视和比较重视的分别占22.8盼和25.4％，高校在相应选项上分别为37.6％和38.4％，其中的主要原因是学生的学术科研关系到院系乃至学校的评级和荣誉，也关系到学生评优评先的结果。 　　2.高校相当重视学生的平均学分绩，企业并不太重视。主要有以下几点：学生从初中到高中都是应试教育培养出来，对分数不敢轻视，高校课堂到课率普遍不高，学校和教师为了维持课堂质量，往往采用记录考勤和平时成绩的方式提升到课率。企业则以营利为主要目标，需要能动手实践水平高的员工，许多企业认为实践经验丰富的员工学习上不如闭门读书的学生好，不太重视平均学分绩。 　　3.在企业非常重视的应变能力、责任意识、团队合作精神、问题解决能力上，高校却不太重视。企业对应变能力的非常重视和比较重视指数分别为40.5％和43％，高校相应的指数为17.9％和31.4％；企业对责任意识的非常重视指数为55％，高校相应地为28.2％；企业对团队合作精神的非常重视指数为60.8％，高校仅为27.2％；企业对问题解决能力的非常重视指数为61.2％，高校仅为26.3％。 　　4.企业更注重计算机能力，企业对计算机能力填写非常重视和比较重视的比重共为60.5％，超过高校在对应选项上共15.9个百分点。企业重视主要是由于办公需要，高校对非计算机专业的学生计算机能力的考评不多。 　　5.数据表明企业更注重员工的写作能力。企业在非常重视和比较重视上累计为52.5个百分点，高校为36个百分点。可以看到，考证热催生了英语课堂、小语种课堂，高校对汉语言重视程度持续减弱，供学生选择的汉语言文学课程也相对较少，对非汉语专业学生的写作能力的考评几乎没有，导致学生的写作水平甚至汉语交流水平逐渐降低。 　　6.企业非常重视员工的思想道德修养，高校对学生思想道德修养的重视程度却不够。企业在非常重视和比较重视上累计占79.2％，高校为56.1％，大学的思想道德教育往往以思想道德修养必修课辅，辅助开办了时事政治课，可以看到的是，这些教育大多流于形式，考评也以背诵为主，并不能真正提升学生思想道德素养。 　　7.在对实践经验的