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初中语文教学中探究自主性学习 　　 “自主性”是指学生自身产生的一种对学习的需要,一种强烈的求知欲望。在这种状态下,学生就会对学习表现出主动积极的态度,表现出良好的注意力和克服困难的意志,在参与教学活动的各个环节时,具有创造的积极性。 　　 　　一、 要提供学生自主学习目标,增强他们的自主参与意识 　　 　　新教材和原来的教材大相径庭,即使保留了几篇传统课文,也已经过了编者精心的修改。全新的教材给人以全新的感受,展示了一个五彩缤纷的语文世界。面对新的语文课本,教师都感到耳目一新,何况是充满好奇心和求知欲的学生呢?课文内容的丰富和新颖,激发了学生们的阅读兴趣,但语文教学不仅是要激发他们的兴趣,还要引导他们去学习,去探究,去运用。教师在备课时要研究每一节课的教学目标、重点和难点等;同样,学生在学习时也应该明确自己的学习目标,目标导学可以排除学生学习中的盲目性。 　　为了改变学生“衣来伸手,饭来张口”的盲目学习的习惯,我认真上好每一篇课文的起始课,尤其是每一个单元的导读课,这样能让学生“有的放矢”。 　　例如开始教学第一单元前,我就用一节课的时间来谈初中语文和小学语文的不同,这不光是体现在课文体裁的多样、篇幅的长短上,更主要的是体现在课文内容的广度、深度上,以及相应的课堂笔记要求、背诵要求和作业要求上,尤其在初中阶段应有的听、说、读、写的能力上。 　　在课堂教学中,我不