初探研究性学习在政治教学中作用.docVIP

初探研究性学习在政治教学中作用 　　面对知识、信息时代的挑战,以人为本的教育理念也越来越被世界各国所认同,可持续性发展理论,则更明确地强调了人的终身教育和发展。在基础教育阶段要求学生能够正确评价自然领域和社会领域中有关自然现象和社会现象的产生、存在和发展,具有基本的科学精神和人文精神。使学生能够观察、描述基本的自然科学和社会科学现象,了解自然科学和社会科学现象的规律和意义,理解自然科学和社会科学的主要概念与结论、数据、图表、公式、简图的意义,提取自然科学和社会科学中有效信息进行科学合理的判断、推理、归纳、预测,运用科学的思维方法分析、说明成因、评价、解决问题,能够对自然现象和社会现象进行系统的分析和多角度、多层次的描述,正确评价人与自然、人与社会关系,具备可持续发展的价值观念。研究性学习是由原来的教给学生知识到教会学生如何获取知识、提高能力的学习革命,是一种突破传统教育的简单知识传授,实现个体全面、自由、充分发展的教学模式,也是完全符合知识经济、信息经济时代科学技术日新月异变化的要求的一种全新教学模式。 　　 　　一、 研究性学习可以激发学生学习兴趣、动机和求知欲 　　 　　孔子早在两千多年前就说过:“知之者不如好之者”。求知欲是学生追求知识的需要,是学生学习动机的基础。求知欲来源于好奇心,好奇心是人和动物共有的一种反射,巴甫洛夫称之为“探究反射”。人类的好奇虽然有与生