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利用阅读课渗透对学生写作能力培养 　　摘 要：英语写作体现了综合运用英语的能力，教师要充分利用好课本资源，在提高学生阅读能力的同时有意识地培养他们的写作能力。 　　关键词：写作；模仿；分析文章结构；词汇积累；归纳同义词、同义句；运用连接词；批改；激励 　　 　　写作属于语言的输出，要求学生综合运用所学知识和获得的技巧，完成特定的写作任务。写作是英语测试中的重要组成部分，但在目前的初中英语教学中，写作教学比较容易被忽视，有相当一部分学生学了多年外语，写作能力仍很差。教师要充分重视对学生写作能力的培养。现以译林版《牛津初中英语8A》为例，谈谈具体的做法。其中每册书有六个单元，每个单元都围绕一个话题，由九部分组成，第三部分为阅读（Reading），所选的材料贴近学生的学习、生活实际，时代性强，学生感兴趣，内容丰富，题材广泛，体裁多样，除了让学生开阔眼界、培养阅读能力外，还是他们模仿写作的好例子。针对写作，新课程标准提出如下要求： 　　四级目标（八年级完成） 　　1．能正确使用标点符号； 　　2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明； 　　3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则； 　　4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 　　下面我就如何通过阅读课渗透对学生写作能力的培养谈几点做法。 　　一、培养学生阅读能力的同时要注重对文章结构的分析