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基于iPad教科书与教学法革新 　　摘 要 通过介绍教育方法的几次重大革命、iPad教育特点及应用案例、iBooks教科书内容、iBooks Author软件的使用方法，浅析教育与教科书出版领域出现的新机会，展望未来教学方式，指导各高等院校、中小学等教师和相关教育工作者使用和发布新教学法和教科书。 　　关键词 教学方法；iPad；iBooks Author 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0005-02 　　Analysis based on iPad Textbooks and Teaching Innovation//Li Yafei1, Jiang Chunyu1, Li Wenlong2 　　Abstract By introducing several major revolution on educational methods, the characteristics and application case of iPad education, the content of the iBooks textbooks, the use of the iBooks Author software, this paper talks about the new opportunities for education and textbook publishing field, looked to the future of teaching methods, guiding school teachers educators to use and release new teaching methods and textbooks. 　　Key words educational methods; iPad; iBooks Author 　　Author’s address 　　1 Harbin Normal University, Harbin, China 150025 　　2 Huanghe Science and Technology College, Zhengzhou, China 450000 　　 　　北京时间2012年1月19日晚，苹果公司在纽约古根海姆美术馆召开新品发布会，正式发布基于iPad2的新电子阅读程序iBooks 2和电子教科书制作软件iBooks Author。在全球，iPad平板电脑已有千万级别的用户群体。iPad直观的操作方式，丰富有趣的内容，使其具备了改变教育方式的能力。它可重复使用、便携、交互、可搜索，甚至支持富媒体。正如苹果高级副总裁Schiller说，“从苹果开始的那一天，教育就深入在我们的DNA中”，iPad才是重新发明教科书最好的选择。新时代，教育革新的目标就是使用更方便的教学设备，发挥更好的作用，以生动、高效、交互的方式改变当前教育方法，让学生有机会接触到新颖、有趣的教育形式，从而加深理解学习内容。 　　1 回顾教学方法的发展 　　从孔孟简书刀刊、口耳相传，开教育之先河，到近代西学东渐，引教室黑板入学堂，再到今日多媒体教室、大屏幕PPT全面普及，教学法的变革总是伴随着教学设备的发展。 　　以近30年教学方法的变革[1]举例，设备的推陈出新造就的即是教育观念、教学思想和教学方法的革命。20世纪70年代，英国严峻的经济形式强迫国家做出教育改革，要求学生在某一阶段必须完成某种教育水平，从此诞生了严谨的、国家统一的基础教育[2]。从20世纪80年代开始，随着计算机技术的发展，计算机软硬件成本持续下降，增加教育投入、普及计算机设备成为这个时期欧美各国的流行。普遍安装的光纤网络、电视监视器和计算机减少了教师讲授时间，增加了学生在多学科中动手操作的机会，变被动学习为主动学习。而教学软件的出现更标志着计算机教学开始走上专业化[3]。世纪之交，欧美各国的灵活课程已十分成熟，学生可以自主选择课程、学习形式，自主参加创新和研究计划。经历苏联的集权式教育模式的俄罗斯和原民主德国也努力参与教育改革[4]，向先进的教育理念靠拢。反观当今我国，多媒体教室的普及也已达到相当规模，以PPT+大屏幕为模式的教学方法成为主流，教师往往被要求掌握PPT课件制作技术，而学生也在课堂上看到了辅助教学的背景资料、照片动画等，大大丰富了课堂内容。但是即便如此，实践式、主动式的学习距离中国看似还很遥远。 　　2 概览基于iPad2的教学法 　　苹果在教育界的尝试可谓历史悠久，早在20世纪80年代，前苹果CEO史蒂夫?乔布斯就曾经以高校科研项目为目标市场，研发出NexT电脑，之后的多款Mac也都有对教育的良好支持。进入21世纪，随