《失街亭》-课件.pptVIP

教学重难点 1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。 2.理解作品的思想内容和艺术境界。 3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色 《三国演义》简介 　《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。 读课文，思考讨论： 1、课文是以什么为线索来组织材料的？　 2、文章的情节、结构是如何安排的？ 3、 讨论题：失街亭，谁之过？ 　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肃省庄浪东南。公元228年春天，诸葛亮出兵伐魏，派马谡带领五万多人马做先锋，到军事重镇街亭去抵御魏军。魏国的大将军曹真派张郃为先锋，带领五万人来应敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡上，前后有十多公里长，成一条长蛇阵，结果被张郃包围在山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街亭。?　　　　　　　　　　　 全文思路（故事情节） 细作急报 孔明调兵、王平辅佐、高翔备救魏延据要、赵邓疑兵、自出斜谷 马谡拒谏、司马探营 双方激战、街亭失守 高潮 挥泪执法 引子 开端 发展 结局 以言传神 以行绘人 作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，诸葛亮叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。马谡狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。王平据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。司马懿亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持左券，不能不谓老谋善算，精明练达。 人物塑造 思考讨论： 马谡的三笑,表现了怎样的性格? 诸葛亮的三哭，表现了怎样的性格？ 一笑： (1)第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？笑的含义是什么？ 笑他周密部署，分派重兵把守。 笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得当 诸葛亮 二笑 (2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么? 王平劝阻他在山上屯兵 觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得当. 王平 三笑 (3)第三次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么? 司马懿 笑他亲自察看自己的部署,准备攻打 认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白送死. 狂妄自大 麻痹轻敌 违令拒谏 死守教条 间接描写 1. 通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横 2. 通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无 知幼稚 3. 通过写司马氏父子的机谨善谋反衬马谡的 无能 提问：作者写马谡除运用了直接描写外，还运用了哪些手段？ 提问：诸葛亮的性格特点是什么？ 深谋远虑（部署兵力，知彼知己） 赏罚分明（赏赵云，斩马谡） 严于自责、体恤部下（三哭：挥泪、流涕、大哭不已） 如何理解诸葛亮的三“哭” 挥泪 —— 显示其对人才的爱惜； 流涕 —— 是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处置马谡； 大哭不已 —— 是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。 作者写诸葛亮采用了哪些手段？ 衬托手法： ①以司马懿的态度反衬： 懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。” ②以王平的正确建议来衬托： “吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱 ” 小结： 直接描写和间接描写是以描写的角度为标准来分类的。 直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，这种描写也叫正面描写。 间接描写就是从其他人物的描写里烘托出所写人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫侧面描写。这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。例如，赵树理在《小二黑结婚》中写到： 小芹今年十八岁了，……青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回一里路也不觉得远…… 这一段文字没有一处直接写小芹的漂亮，然而通过渲染人们处处、时时想和小芹接近这一点，就间接地把小芹的漂亮表现了出来。 讨论题： 失街亭，谁之过？ 第一种观点，街亭之败，马谡应负主要责任。马谡狂妄自大公然违令，蜀军咽喉之地迅速丢失，造成全局被动。诸葛亮对马的缺点并非全无认识，对街亭布防十分细致周密，如马谡屯兵当道抵挡司马懿大军，战局会朝着有利