不离教师工作实际，不弃教师专.ppt

“不离”教师工作实际，“不弃”教师专业发展 ——学科教师有效培训的理念与策略 培训机构同样面临着抉择： 一千万教师选择什么样的培训？教师非议如同伦敦中世纪的大钟。 培训者如何保证培训的有效性？ 一、对培训对象的调研是有效培训工作的起点 二、有效培训课程的设计要站在理论与实践的结合点上，以促进培训对象理论与实践的结合为突破口 三、有效培训的策划要在核心理念的统领下展开，每一个培训项目和具体的培训单元都要有明确的主题和清晰的目的 如高中课改项目中设计的培训理念：“专业引领，经验分享，反思提高。”“专业引领”——有意义的接受式学习；“经验分享”——开放的学习资源；“反思提高”——体现自主生成的过程。 培训目标： 促进新课程标准在学科教学中的具体落实，实现新课程理念向教学行为的转化，提高参培教师辐射全员的能力。” 培训主题： “聚焦课堂教学，提升实践智慧。” 主题分解： 1. 新课程下各学科教学面临的问题及挑战，分学科高中课程改革情况介绍； 2．新课程下教学方式与学习方式的实践； 3．新课程教学评价； 4．新课程下各学科课堂教学资源的开发与利用； 5．吉林省各样本校及校本课程经验介绍、典型课例