等腰三角形3-课件.pptVIP

演示折叠操作 “三线合一”的操作 轴对称图形 * * 学习目标 （一）知识与技能目标: 1、了解等腰三角形的有关概念。 2、掌握“等边对等角”和等腰三角形底边上的高、中线和顶角平分线三线合一。 （二）过程与方法目标： 培养学生的动手能力、抽象概括能力、创新能力及运用数学的意识。 （三）情感、态度与价值观: 感受合作交流带来的成功感，树立自信心。 定义：两条边相等的三角形叫做等腰三角形. A B C ⑴ 由“两边相等”得到“等腰三角形”. ∵△ABC中，AB＝AC， ∴△ABC是等腰三角形. ⑵ 由“等腰三角形”得到“两边相等”. 如图， ∵△ABC是等腰三角形 ∴AB＝AC. 定义的理解： 知识回顾，引出新知： 1、轴对称图形的性质是什么？ 2、什么是等腰三角形？ 动手做一做 A C B 定义：两条边相等的三角形叫做等腰三角形. 等腰三角形中，相等的两条边都叫做腰. A B C 底边 腰 腰 顶角 底角 两腰的夹角叫做顶角. 另一边叫做底边. 腰和底边的夹角叫做底角. 将剪出的等腰三角形沿折痕 对折. A B C D 看你有什么发现？ A B D C 观察你所得到等腰三角形，你发现等腰三角形具有哪些特征？大家讨论猜想一下。 猜想： 1、 ∠B＝∠C 2、 AD是等腰三角形底边上的高、 中线还是顶角平分线 3、轴对称图形 因为AD是折痕，所以将ΔABD沿着AD翻 折后，线段AB与 重合。 线段AC 于是点B与 重合。 点C 又因为点D与点D重合，所以线段BD 与 也重合， 线段CD 因此，∠B 与∠C 也重合，即： ∠B=∠C。 A B D C 通过观察对折等腰三角形，你有什么发现？ 等腰三角形的性质1： 等腰三角形两个底角相等， 简称“等边对等角”. 例题：如图，已知AB=AC，∠B=700，求： （1）∠C的度数； （2）∠A的度数。 A B C 解（1）∵AB=AC（已知） ∴ ∠C =∠B（等边对等角） ∵ ∠B=700（已知） ∴ ∠C =700（等量代换） （2）∵∠B= ∠C = 700（已知） 又 ∵∠A+∠B+∠C =1800（三角形内角和等于1800） ∴∠A =400（等式性质） 和底边上的高， 等腰三角形的性质2． AD垂直于BC 底边上的中线、 互相重合，简称“等腰三角形三线合一”. AD平分∠BAC AD平分BC 顶角平分线、 A B D C 等腰三角形 通过观察，你发现等腰三角形还具有哪些特征？ 另外．等腰三角形是轴对称图形， 它的对称轴是顶角平分线所在的直线. “等腰三角形三线合一”性质的运用： A B D C (1) “等腰三角形的顶角平分线平分底边并且垂直于底边”。在△ABC中，如果AB=AC，且∠1= ∠2，那么， = ，且 。 (2)“等腰三角形的底边上的中线垂直于底边，并且 平分顶角”。在△ABC中，如果AB=AC， 且BD=CD，那么， ， 且 = ， (3)“等腰三角形的底边上的高平分底边， 并且平分顶角”。在△ABC中，如果AB=AC， 且AD⊥BC ，那么， = ，且 。 BD CD AD⊥BC AD⊥BC ∠1 ∠2 1 2 BD CD ∠1= ∠2 例题：如图，已知AB=AC，∠BAC=1100，AD是 △ABC的中线。 （1）求∠1和∠2的度数； （2）AD⊥BC吗？为什么？ A B C D 1 2 （1）解：∵在△ABC中，AB=AC 且AD是△ABC的中线（已知） ∴∠1=∠2= ∠BAC（等腰三角形底边上的中线平分顶角） ∵ ∠BAC=1100（已知） ∴ ∠1=∠2=550（等式性质）。 （2）∵在△ABC中，AB=AC，且AD是△ABC的中线（已知） ∴ AD⊥BC（等腰三角形底边上的中线垂直底边）。 两个底角相等，简称“等边对等角” 顶角平分线、底边上的中线、和底边上的高 互相重合，简称“三线合 一” 等腰三角形的有关概念 *