钓鱼的启示-课件.pptVIP

* 怀拥本真 走向生活 13、钓鱼的启示 ——第一课时说课设计 义务教育课程标准实验教材五年级上册 一、文本与学生 二、目标与重心 三、过程与方法 四、特色与探究 说课流程： 一、文本与学生： 三十四年前 只有两个小时 启示 读者读《钓鱼的启示》： 一个人获得道 德实践的勇气和力 量就缘自从小受到 了严格的教育。 放鱼 钓鱼 教师读《钓鱼的启示》： 文本与学生： 钓鱼 放鱼 启示 得意 急切 乞求 不舍 放 不放 ？ 文本与学生： 读者读 教师读 学生读 文本与学生： 读书习法 思乡悟情 说明运用 生活的启示 二、目标与重心： 通过“三问”， 培养质疑能力 ； 通过反复品味关 键词句，培养语感 。 通过“三读”， 掌握基本功； 学习目标： 1、读会课后11个生字词；读顺课文中的语句；理解关键词句，有感情地朗读课文。 2、读懂父亲的话，体会父亲的良苦用心， 感受“我”的心情变化。 3、自主提问，梳理文路，理解课文。 教学重点： 教学重点： 启发学生抓住关键词，通过反复品味关键词句来理解课文，得到启示。 教学难点： 教学难点： 学会归结关键词和感悟文中启示，与实际生活相链接 。 只有从小受到严格的、 自律的教育，才能经得起诱惑，才能做一个光 明磊落、内心澄净的人。 三、过程与方法： 以“读”为桨 以“问”为帆 四、特色与探究： 贴近生活，深入文本，体验作者的情与思，这正是语文教学之本真。 无痕、自然地扩大教学教学张力，让课堂生成精彩纷呈。 根据学情选择教法。 谢谢倾听，敬请指导！ 祝愿我们的课堂都像一片生态湖泊，总有 鱼儿跃动，总有水波荡漾…… *