酸的和甜的说课设计-课件.pptVIP

酸的和甜的说课设计 1．学生自己轻声读课文。 提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。 读一读 酸 的 葡 萄 狐 狸 一串串 迫不及待 硬说 读一读 酸 的 葡 萄 狐 狸 一串串 迫不及待 硬说 2.交流识字 4.读通句子 狐狸指着架子上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃。” 小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 四、朗读感悟，读中悟情。 小猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就 往嘴里送。 五、引导讨论，揭示主题。 1.狐狸为什么硬说葡萄是酸的？ 2.你想对其中的小动物说点什么? 说 板 书 17.酸的和甜的 * * 说教材 人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以 启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以 连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡 萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平 时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。 说教法 1、情境教